邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是  (  )

A. 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

B. 化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物

C. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

D. 燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒

B 【解析】 A、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進行分析判斷；B、根據(jù)化合物是由不同種元素組成的純凈物，進行分析判斷；C、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水，進行分析判斷；D、根據(jù)燃燒的特征，進行分析判斷。 A、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，但與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，錯誤；B、化合物都是由不同種元素組成...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 第二章 基礎(chǔ)實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì) 同步測試 題型：填空題

某同學(xué)在實驗室用大理石和某稀酸溶液反應(yīng)制取二氧化碳，但在實驗中很難收集滿一瓶二氧化碳．其原因可能是（_____________）

A、酸溶液為濃鹽酸              B、裝置氣密性不好

C、導(dǎo)氣管伸入錐形瓶中太長      D、________ ．

B；用向下排空氣法收集氣體 【解析】 A、濃鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)會使制取的二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體，不會影響二氧化碳的收集，故A錯誤；B、裝置氣密性不好會影響二氧化碳的收集，故B正確；C、導(dǎo)氣管伸入錐形瓶中太長，會影響二氧化碳的出氣速度，不會影響二氧化碳的收集，故C錯誤。故選B。D、二氧化碳密度比空氣大，向下排空氣法收集，不能收集到二氧化碳。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 5.2 金屬礦物 鐵的冶煉 同步測試 題型：單選題

化學(xué)家謝赫特曼研究發(fā)現(xiàn)：鋁錳合金晶體中的原子排列方式?jīng)]有出現(xiàn)“規(guī)則有序而重復(fù)排列”的普遍現(xiàn)象，提出了“準(zhǔn)晶體”概念，因此獲得2011年諾貝爾化學(xué)獎。下列觀點正確的是

A. 鋁錳合金的強度和硬度比鋁高

B. 鋁錳合金不具有導(dǎo)電導(dǎo)熱性

C. 鋁的直接構(gòu)成微粒是鋁分子

D. 合金中原子排列方式與純金屬的原子排列方式相同

A 【解析】 A、合金一般比其成分金屬的強度增大，故正確 B、合金指的是在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)，故錯誤 C．鋁的直接構(gòu)成微粒是鋁原子，故錯誤 D．合金中原子排列方式與純金屬的原子排列方式相同，錯誤 故選A

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么 同步測試 題型：單選題

小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫花．這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是(　　)

A. 實驗不成功，停止探究  B. 修改實驗過程，使之與假說相符

C. 修改結(jié)果，使之與假說相符 D. 修改假說，重新實驗

D 【解析】 當(dāng)實驗結(jié)果與原來的假說不符時，應(yīng)修改猜想，再進行實驗論證，故A錯誤、D正確；我們在做實驗時應(yīng)尊重實驗結(jié)論（實驗事實），猜想有可能是錯誤的，不能為了猜想而修改過程和實驗結(jié)果，故B、C錯誤。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學(xué)1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)同步測試卷 題型：null

我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：

(1)（提出問題）紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

(2)（猜想）紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．

(3)（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

________

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

________

(4)（結(jié)論）紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑．

(5)（討論與反思）有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個探究實驗：

實驗三：

(6)（實驗?zāi)康模┨骄縚_______ ．

(7)（實驗步驟）①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、________ ；④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量．

(8)（分析）如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：你認(rèn)為還需要探究：________ ．

將帶有火星的木條，伸入裝有雙氧水的試管紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化；稱量紅磚粉末的質(zhì)量實驗三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解 【解析】 試題由分析可知，（3）、將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中；紅磚粉末加速了過氧化氫的分解； （6）、根據(jù)題目中（7）的步驟，預(yù)測實驗?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不...

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學(xué)1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)同步測試卷 題型：單選題

根據(jù)維生素C能夠使淀粉－碘溶液褪色的原理，應(yīng)用如下圖實驗比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實驗過程中不需要控制的條件是(   )

A. 膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)    B. 兩個膠頭滴管的規(guī)格

C. 燒杯中淀粉－碘溶液的濃度    D. 燒杯中溶液的體積

A 【解析】 當(dāng)燒杯中溶液的體積一定、燒杯中淀粉-碘溶液的濃度一定、兩個膠頭滴管的規(guī)格一定時，通過測定膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)，再通過其它數(shù)據(jù)，可以測定果汁中維生素C的含量，所以實驗過程中不需要進行控制的條件是膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”過關(guān)檢測題（有答案） 題型：填空題

（1）18世紀(jì)末，人們就開始了對水的組成的研究。

①英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認(rèn)所得液滴是水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________。

②基于卡文迪許實驗，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是__________。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫元素和氧元素組成的

C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的

③后來，科學(xué)家進一步利用電解水實驗（如下圖所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是________（填“1” 或“2”）。

（2）固城湖水為軟水，井水為硬水。

①要除去固城湖水及井水水樣中的不溶物，可采取的操作是________。

②完成該操作后，驗證所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________。

③生活中可使用__________的方法降低井水的硬度。

（3）凈化水時，常用到活性炭。右圖所示裝置中活性炭可達到的目的有______。

A．除去泥沙 B．除去可溶性鈣鎂化合物

C．除去臭味 D．使海水變?yōu)榈?/p>

（4）下列做法有利于保護水資源的是______。

A．抑制水中所有動、植物的生長 B．為了節(jié)約，直接用工業(yè)污水灌溉農(nóng)田

C．洗菜的水用來澆花 D．生活污水集中處理達標(biāo)后排放

B 2過濾 肥皂水煮沸 ACCD 【解析】 （1）①氫氣燃燒生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；②基于卡文迪許實驗，可得出水是由氫元素和氧元素組成的；③電解水是正極產(chǎn)生的是氧氣；（2） 采用過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)；②用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；③生活中可以用煮沸的辦法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水；（3）活性炭可以除去水中的色素和異味，通過活性炭層可以過濾掉一...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”過關(guān)檢測題（有答案） 題型：單選題

麥?zhǔn)占竟?jié)，某些地方有就地焚燒秸桿的陋習(xí)。焚燒麥秸桿可能導(dǎo)致：①容易引發(fā)火災(zāi)；②能見度降低，引起交通事故；③誘發(fā)呼吸道疾病；④造成部分肥力損失。

A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④

D 【解析】 分析：可以根據(jù)焚燒麥秸稈過程中生成的物質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解析】 就地焚燒麥秸稈時可能引發(fā)火災(zāi)，生成的煙塵使能見度降低，容易引起交通事故、誘發(fā)呼吸道疾病、造成部分肥力損失等． 故選D．

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科目：初中化學(xué) 來源：廣西百色市2018年中考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在進行“活潑金屬與酸的反應(yīng)”實驗時，對鋁和鋁的化合物的性質(zhì)進行了探究。

（查閱資料）鋁是一種活潑金屬，在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，是由于鋁與氧氣作用形成一層致密的氧化膜覆蓋在鋁的表面。

（性質(zhì)探究）（1）金屬的活動性

甲同學(xué)將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶液中，看到的現(xiàn)象是_________________，說明鋁的金屬活動性排在鎂的_________。

（2）金屬與酸的反應(yīng)

①鋁片與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度與時間的關(guān)系如圖1所示，單質(zhì)鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。圖中從a點到c點曲線上升的原因可能是____________________。

②將鋁片與pH相同的足量稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，結(jié)果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多。甲同學(xué)認(rèn)為，可能是兩片鋁片的大小、質(zhì)地等不一致的原因，于是將某鋁片從中間切成兩等份，再分別放入pH相同的稀硫酸和稀鹽酸中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)果仍是生成氫氣的速度前者比后者慢得多。此實驗方法是____。乙同學(xué)提出，可能是與稀硫酸反應(yīng)的鋁片表面有氧化膜的原因，大家一致表示反對，因為__________。丙同學(xué)對比鹽酸和硫酸的化學(xué)式之后，認(rèn)為可能是鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生促進作用，你認(rèn)為還存在另一種可能是_____________________________。

（驗證猜想）為了驗證是“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生促進作用”的猜想，大家一起設(shè)計了如圖2所示的實驗如果該實驗?zāi)茏C明猜想，則加入的兩種溶液的溶質(zhì)化學(xué)式分別為A_______，B_________。

無明顯現(xiàn)象后面2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2↑隨著反應(yīng)的進行，溫度升高，加快了反應(yīng)速度控制變量法與稀鹽酸反應(yīng)的鋁片表面也有氧化膜硫酸根離子對反應(yīng)有抑制作用NaClNa2SO4（合理即可） 【解析】 根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、實驗設(shè)計要注意控制變量等知識進行分析解答即可。 【解析】 【性質(zhì)探究】(1)甲同學(xué)將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶...

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同步練習(xí)冊答案