如圖，這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號，此化學(xué)符號是（　　）
A、H2O2
B、O3
C、ClO2
D、NH3
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成．
A、H2O2是由兩種元素組成的，但1個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)不符合題意．
B、O3是由同種元素組成的，故選項(xiàng)不符合題意．
C、ClO2由兩種元素組成的，且1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)符合題意．
D、NH3是由兩種元素組成的，但1個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)不符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出化學(xué)方程式：
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：
 
；
（3）用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：
 
；
（4）電解水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈣是維持人體正常功能所必需的元素．如圖所示為“迪巧”鈣片說明書的一部分．取1片鈣片，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其它成分與鹽酸不反應(yīng)）．燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.56g．
試計(jì)算：
（1）除具有補(bǔ)鈣作用，鈣片中的CaCO3還有
 
作用．
（2）生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
；
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在三支試管里分別盛有少量的A、B、C三種無色溶液，都滴入幾滴紫色石蕊試液，A溶液呈淡紫色，B溶液呈藍(lán)色，C溶液呈紅色．則A、B、C三種溶液的pH由小到大的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、二氧化碳不能供給呼吸，是空氣中的有害氣體
B、空氣中能用來制取硝酸的氣體是氮?dú)?/span>
C、海拔越高的地方，空氣中的氧氣體積分?jǐn)?shù)越小
D、空氣質(zhì)量分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ級，其中Ⅴ級空氣質(zhì)量最好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中，得到無色、透明溶液的是（　�。�
A、FeCl3、Na2SO4、KCl
B、K+、H+、MnO4-
C、BaCl2、NaOH、H2SO4
D、HNO3、NaCl、K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)常見金屬性質(zhì)回答問題：
（1）將以下常見金屬的活動順序補(bǔ)充完整．

（2）從Mg、Zn、Cu、Fe中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與稀硫酸反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（寫一個(gè)即可）．
（3）在Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中一定含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在自來水的生產(chǎn)過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。� 
①沉淀    ②過濾    ③曝氣    ④殺菌．
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神舟七號”飛船的太空艙里，NiFe2O4可用來促進(jìn)航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變，則在這個(gè)轉(zhuǎn)化過程中NiFe2O4 起
 
 作用．

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同步練習(xí)冊答案