二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由
 
 
組成的,其中
 
約占空氣總體積的78%.
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣中各物質(zhì)組成及其體積分?jǐn)?shù)來進(jìn)行判斷.
解答:解:空氣中各物質(zhì)組成及其體積分?jǐn)?shù)為:氮?dú)猓?8%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳:0.03%、其它氣體及雜質(zhì):0.03%,所以說空氣中主要成分是氮?dú)夂脱鯕,氮(dú)?8%約等于80%,所以約占空氣總體積的
4
5
,氧氣占21%約等于20%,所以約占空氣總體積的
1
5

故答案為:O2(氧氣);N2(氮?dú)猓;N2(氮?dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng):熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù),知道空氣中的主要?dú)怏w,哪種氣體最多,哪種氣體最少.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、分離液態(tài)空氣B、礦石粉碎
C、白磷自燃D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 
 
(填字母代號(hào)).
(3)檢驗(yàn)C裝置中集滿氧氣的方法是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 和
 
 
.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫分解制取氧氣的文字表達(dá)式
 
;
(5)氨氣(NH3)在通常情況下是-種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
(填序號(hào))裝置,理由是
 
,收集氨氣選用
 
(填序號(hào))裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并指出它的基本反應(yīng)類型.
(1)硫在氧氣中燃燒:
 
基本反應(yīng)類型
 

(2)用氯酸鉀制氧氣:
 
基本反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問題
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
a
 
,b
 

(2)在裝藥品之前,應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 

(3)你認(rèn)為可以用排水法收集氧氣的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(5)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)要證明收集的氣體是氧氣的方法是
 

(7)寫出上述制取氧氣的文字表達(dá)式
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)改用氯酸鉀制取氧氣,則反應(yīng)條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出A、B、F兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式.
A:
 

B:
 

F:
 

(2)它們的基本反應(yīng)類型是
 

(3)
 
(填序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入
 

(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,
 
(填序號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中分子本身發(fā)生了變化的是( 。
A、濕衣晾干B、空氣液化
C、石蠟燃燒D、石蠟受熱融化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在給試管中的固體加熱制,試管破裂了請(qǐng)你推測試管破裂的可能原因有:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們知道了化學(xué)是一門以
 
為基礎(chǔ),是在
 
、
 
的層次上研究物質(zhì)的
 
、
 
、
 
以及
 
規(guī)律的科學(xué).

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