成語是我國語言文化的瑰寶。下列成語的原意中蘊(yùn)涵化學(xué)變化的是（　�。�

A. 星火燎原 B. 水滴石穿 C. 積水成淵 D. 披荊斬棘

A 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 A、星火燎原包含著物質(zhì)的燃燒，燃燒是劇烈發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)變化，星火燎原屬于化學(xué)變化，正確；B、水滴石穿是水一直向下滴，時(shí)間長了能把石頭滴穿，變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；C、積水成淵是將水聚集在一起，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；D...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測 題型：單選題

下列說法中，不正確的是( )

A. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B. 要使氯酸鉀受熱分解出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)

C. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化

D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B 【解析】 試題A．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確；B．氯酸鉀受熱可以分解出氧氣，加入二氧化錳可以加快反應(yīng)的進(jìn)行，錯(cuò)誤；C、液態(tài)空氣中含有液態(tài)氧，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，正確；D．一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量與一個(gè)中子的質(zhì)量近似相等，一個(gè)電子的質(zhì)量等于一個(gè)質(zhì)子質(zhì)量的1/1836，質(zhì)子與中子構(gòu)成原子核，故原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市石景山區(qū)2018屆九年級二模化學(xué)試卷 題型：單選題

（題文）加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)過程中，質(zhì)量符合下圖變化規(guī)律的是

A. 產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 B. 反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量

C. 高錳酸鉀的質(zhì)量 D. 固體中氧元素的質(zhì)量

B 【解析】 A、在加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)過程中，加熱一段時(shí)間后才會(huì)生成氧氣，而且氧氣會(huì)逐漸增多且不會(huì)無限增多，不符合圖中變化規(guī)律；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不發(fā)生變化，符合圖中變化規(guī)律；C、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，高錳酸鉀的質(zhì)量越來越少，不符合圖中變化規(guī)律；D、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量越來越大，固體中氧元素的質(zhì)量會(huì)越來越少，不符合圖中變化規(guī)律；故選B。 ...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋人教版九年級化學(xué)1--2單元測試卷 題型：單選題

某同學(xué)加熱高錳酸鉀并用排水法制取氧氣時(shí)，發(fā)生試管炸裂現(xiàn)象，造成試管炸裂的原因可能有（　�。�

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中撤出；⑦二氧化錳中混有可燃物．

A. 全部 B. ①②③⑤⑥⑦ C. ①②③④⑤ D. ①②③⑤⑥

B 【解析】 造成試管炸裂的原因有很多，可能是在加熱之前沒有預(yù)熱，試管外壁有水珠，試管口沒有略微向下傾斜，導(dǎo)致冷凝水倒流，在加熱的時(shí)候沒有用酒精燈的外焰進(jìn)行加熱而是使用焰心進(jìn)行加熱，收集完氧氣之后沒有先將導(dǎo)管撤出，再熄滅酒精燈，或者二氧化錳中混有可燃物；而沒有加入催化劑不會(huì)導(dǎo)致試管炸裂，該反應(yīng)一般不需要加入催化劑。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋人教版九年級化學(xué)1--2單元測試卷 題型：單選題

下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(　　)

A. 2H2OO2↑+2H2↑

B. H2O+CO2═H2CO3

C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2

B 【解析】 A、2H2OO2↑+2H2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、H2O+CO2═H2CO3，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；C、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2，該反應(yīng)是...

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版（五四學(xué)制）九年級第三單元課題1《海洋化學(xué)資源》 練習(xí) 題型：單選題

海水中含量最多的金屬元素是（ ）

A. K B. Ca C. Mg D. Na

D 【解析】 海水中含量最多的鹽是NaCl，故海水中含量最多的金屬元素是鈉元素。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版（五四學(xué)制）九年級第三單元課題2《海水“曬鹽”》 練習(xí) 題型：填空題

根據(jù)下圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線回答：

(1) A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是_____________。

(2) t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬�，其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解，則未溶解的固體是_____________。

(3) 要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使t2℃時(shí)B的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的方法是______________。

(4) 現(xiàn)要配制t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液90g，需要A物質(zhì)的質(zhì)量為_________________。

CA升溫30g 【解析】 （1）氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以圖示中只有C物質(zhì)可能是氣體； （2）由A、B的溶解度曲線可知，在t1℃時(shí)，B的溶解溫度大于A的溶解度，由溶解度的含義可知，t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬�，其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解，則未溶解的固體是A． （3）由于B的溶解度水溫度的升高而增大，所以，要在不改變?nèi)苜|(zhì)...

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版（五四學(xué)制）九年級3.3海水“制堿”練習(xí) 題型：單選題

下列購買的物質(zhì)中不能作為氮肥使用的是( )

A. 硫酸銨[(NH4)2SO4] B. 氨水(NH3·H2O)

C. 硝酸(HNO3) D. 尿素[CO(NH2)2]

C 【解析】 能用作化肥的一般都是顯中性、弱酸性或弱堿性的鹽，對于強(qiáng)酸或強(qiáng)堿雖含有植物所需營養(yǎng)元素也不能用作化肥。硝酸中雖然含有氮元素，但因它是強(qiáng)酸且具有強(qiáng)烈腐蝕性而不能用作氮肥。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級上冊同步練習(xí)：3.1 分子和原子 題型：填空題

請從物質(zhì)的組成、構(gòu)成角度解釋下列問題：

（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大_____；

（2）水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同_____；

（3）稀鹽酸和稀硫酸均能使紫色石蕊溶液變紅_____．

碳原子的排列方式不同；二者的分子構(gòu)成不同；溶液中都存在 H+． 【解析】 根據(jù)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)等知識進(jìn)行分析、考慮，得出正確的結(jié)論。 （1）金剛石和石墨都由是碳原子構(gòu)成的。金剛石和石墨中的碳原子排列方式不同，它們的物理性質(zhì)不同； （2）不同物質(zhì)的具有不同性質(zhì)，這是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同。水和過氧化氫的分子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同； （3）稀鹽酸和稀硫酸...

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同步練習(xí)冊答案