為了消除碘缺病,我國政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘.圖為江蘇鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽的部分標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽圖回答:
(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為
 

(2)從“食用方法”推測,碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是
 

(3)為確保碘鹽中碘的最低含量,成人每天需攝入5g這樣的食鹽,至少能補(bǔ)充碘元素多少mg?(精確到0.1).
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行分析解答.
(2)加碘鹽的食用方法是在湯、菜煮好后再加入碘鹽,據(jù)此推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì).
(3)根據(jù)標(biāo)簽可知,含碘量為≥20mg/kg,據(jù)此計(jì)算成人每天需攝入5g這樣的食鹽,至少能補(bǔ)充碘元素的質(zhì)量即可.
解答:解:(1)鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)碘元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價(jià).
(2)加碘鹽的食用方法是在湯、菜煮好后再加入碘鹽,可以推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是加熱時(shí)容易分解或受熱不穩(wěn)定等(合理即可).
(3)由標(biāo)簽可知,含碘量為≥20mg/kg,則成人每天需攝入5g這樣的食鹽,至少能補(bǔ)充碘元素的質(zhì)量為
5g
1000g
×20mg
=0.1mg.
故答案為:(1)+5;(2)受熱不穩(wěn)定等;(3)0.1mg.
點(diǎn)評:本題難度不大,以某品牌碘鹽為載體考查了同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)(化合價(jià)、化學(xué)性質(zhì)等)進(jìn)行分析問題、解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液中只能有一種溶質(zhì).
 
(判斷對錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,若向小試管中分別加入一定量的下列物質(zhì),右側(cè)U型管中的液面未發(fā)生明顯變化,該物質(zhì)應(yīng)是( 。
A、濃硫酸B、食鹽固體
C、氧化鈣固體D、氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①化合反應(yīng)、②分解反應(yīng)、③置換反應(yīng)、④復(fù)分解反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的化學(xué)反應(yīng)中,生成物一定不含單質(zhì)的是( 。
A、①③B、①④C、①②④D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蒸餾水可視為
 
(“純凈”或“混合”)物.含有雜質(zhì)的水,蒸干后,會(huì)有
 
析出.水中含有氯化鈣等物質(zhì),加入肥皂,產(chǎn)生的泡沫
 
,還會(huì)形成白色的
 
.溶有較多含
 
物質(zhì)的水是
 
水.寫出可以用來區(qū)別硬水和軟水的方法(1)
 
;(2)
 
.將硬水轉(zhuǎn)變成軟水可以采用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖裝置.請根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)閉合電源開關(guān),可觀察到白磷
 

(2)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U形管內(nèi)左側(cè)液面上升到刻度
 
處.
(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)若測得的氧氣體積含量小于
1
5
,可能原因是(寫出一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子是
 
中的最小微粒.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素的原子最外電子層上有
 
個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,化學(xué)性質(zhì)跟氫氣相似的是( 。
A、O2
B、CO
C、CO2
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在Fe2O3+3CO
高溫
2Fe+3CO2的反應(yīng)中,還原劑是( 。
A、Fe2O3
B、CO
C、Fe
D、CO2

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