磷酸二氫銨(NH4H2PO4)可增強(qiáng)農(nóng)作物的抗旱能力。這種化肥是
A. 鉀肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 復(fù)合肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列試劑不能用來確定Zn和Cu金屬活動性強(qiáng)弱順序的是
A.稀H2S04 B.CuS04溶液 C.FeSO4溶液 D .ZnS04溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。請分別選用 “>”, “<”, “=”,填在下列橫線上。
(1)鋁離子的核外電子數(shù) 氧離子的核外電子數(shù)
(2)含碳量:醋酸(C2H4O2) 葡萄糖(C6H12O6)
(3)V1ml酒精與V2ml水混合 混合后的總體積為V3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲同學(xué)對有關(guān)鹽的知識進(jìn)行了以下的整理。
(1) 填寫下表空格中的化學(xué)式:
氯化鉀 | 氯化鈣 | 氯化鈉 | 氯化鎂 | 氯化鋁 | 氯化鋅 | 氯化亞鐵 | 氯化銅 |
CaCl2 | NaCl | MgCl2 | AlCl3 |
反思:①以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù) 順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出共同的H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì);堿在水溶液中能解離出共同的OH—,因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì)。請據(jù)此分析上述鹽溶液是否會具有相似的化學(xué)性質(zhì)?為什么? 。
(2) 甲同學(xué)通過查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)
生成。他將這些知識間相互關(guān)系整理成右圖。
驗(yàn)證:請寫出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式:
①用稀硫酸除鐵銹
;
②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)
;屬于 反應(yīng)
③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”,其中“曾青”是指硫酸銅溶液
;屬于 反應(yīng)。
(3) 甲同學(xué)在整理碳酸鹽知識時,探究實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉,制取CO2的方法。
提出問題:實(shí)驗(yàn)室通常使用下列裝置A制取二氧化碳,此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是 。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):通過控制反應(yīng)物的用量來得到平穩(wěn)的CO2氣流的目的。因此,用碳酸鹽粉末制取CO2的發(fā)生裝置,可以選擇 (填儀器編號)組裝。
(4) 向16.8g碳酸氫鈉粉末中,緩緩加入100g稀鹽酸,如恰好完全反應(yīng),計(jì)算生成CO2的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請?jiān)诖鹁砑埳蠈懗鲇?jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于溶液的說法,正確的是
A. 溶液都是無色透明的 B. 面粉與水混合可形成溶液
C. 飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì) D. 硝酸銨溶解在水中,溶液溫度會降低
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是
序號 | 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 所 用 試 劑 |
A | N2 | O2 | 灼熱的銅網(wǎng) |
B | CO2 | H2O | 濃硫酸 |
C | CaO | CaCO3 | 適量的稀鹽酸 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 適量的稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是
A. 海底蘊(yùn)藏著豐富能源,所以不用擔(dān)心未來能源問題
B. 通過淡化海水可得到充足淡水,所以“節(jié)約用水”的理念過時了
C. 利用多次蒸發(fā)結(jié)晶法可除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)
D. 隨意棄置舊金屬,既造成環(huán)境污染,又浪費(fèi)有限的金屬資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是部分微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請按要求用數(shù)字序號填空:
① ② ③ ④
(1)屬于原子的是 ; (2)屬于同種元素的是 ;
(3)易得電子的是 ; (4)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 。
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