正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為
 
．試管1產(chǎn)生的氣體為
 
（寫名稱）；該實驗說明水是由
 
組成的．
考點：電解水實驗
專題：空氣與水
分析：電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2，據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行分析判斷．
解答：解：電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，是氫氣；且兩者的體積之比大約是1：2，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1．
生成的氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，則該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的．
故答案為：1：2；氫氣；氫、氧兩種元素．
點評：本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用時，某同學(xué)提出了如下問題：“氧化銅，氧化鐵是否也對氯酸鉀的分解有催化作用？”于是分別進行了如下實驗：（實驗中所有藥品的質(zhì)量均為3.0g）
實驗編號試驗藥品分解溫度/℃
①?KClO3580
②?KClO3 MnO2350
?③KClO3 CuO370
④KClO3 Fe2O3390
⑤KClO3 MgO545
⑥KClO3 Al2O3540
（1）根據(jù)以上實驗，請對該同學(xué)提出的問題做出一種合理猜想：
 

（2）對比以上四組實驗，找出對氯酸鉀催化效果最好的一種物質(zhì)，并說明理由
 

（3）對上述問題的探究，除了可以記錄氯酸鉀的分解溫度外，還可以從氧氣的角度加以分析記錄，請再寫一組可以記錄的數(shù)據(jù)內(nèi)容
 

（4）有同學(xué)又做了另外兩組實驗，記錄數(shù)據(jù)如下（藥品用量同上）：
實驗編號試驗藥品分解溫度/℃
⑤KClO3 MgO545
⑥KClO3 Al2O3540
結(jié)合六組實驗，請對“什么物質(zhì)可以對氯酸鉀分解有催化作用”的問題做出一種猜想．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖1回答問題（裝置用代號表示）

（1）寫出有編號的儀器名稱：①為
 
，②為
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
；其反應(yīng)的文字表達式為
 
，收集較干燥的氧氣可選用
 
裝置．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置
 
，則當(dāng)實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體．
（3）如果實驗后 C 裝置中的水變紅了，其原因是
 
．
（4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

尿素是一種常見的化肥，化學(xué)式為CO（NH2）2
1、尿素的相對分子質(zhì)量
 
．
2、求尿素中各元素的質(zhì)量比．
3、求尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
4、尿素的市場價格為1080元/1000Kg，某人用540元購買此化肥，并把所購化肥全部撒入50畝承包地中，則每畝地相當(dāng)于補充了多少Kg氮元素？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一袋化肥標(biāo)簽的一部分，請回答：
（1）CO（NH2）2的相對分子質(zhì)量為：
 
．
（2）CO（NH2）2中C、O、N、H原子個數(shù)比是
 
．
（3）CO（NH2）2中各元素的質(zhì)量比為C：O：N：H=
 
．
（4）CO（NH2）2中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
 
．（保留一位小數(shù)） 
（5）一位農(nóng)民計劃施加2kg該化肥，則給農(nóng)作物施加的N元素質(zhì)量為
 
kg（6）該袋化肥中尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
 
（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，
常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 

③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，還應(yīng)該探究二氧化錳的
 
和
 
在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

桂林山水甲天下，那里溶洞中的千姿百態(tài)的石筍，石筍主要成分是碳酸鈣．某興趣小組為了測定石筍的純度，取25克石筍放入盛有85克稀鹽酸中，待石筍完全反應(yīng)后，（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．燒杯中混合物的質(zhì)量為101.2克，求該石筍中碳酸鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．若要制取1.6g氧氣，理論上消耗氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖是有關(guān)燃燒條件實驗的改進裝置．
（1）實驗過程中可觀察到哪種碎片先燃燒？
（2）此探究實驗的目的是什么？

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同步練習(xí)冊答案