三峽工程相當(dāng)于每年燃燒5000萬噸原煤的火電廠產(chǎn)生的電能,它有助于減少a 氮化合物的排放;b 酸雨的形成;c 臭氧空洞的擴(kuò)大;d 溫室效應(yīng);e 白色污染
A、abcd B、abd C、cde D、abe
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙倆同學(xué)用如圖1所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 .
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)下集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是 .
(3)如圖2是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套改進(jìn)裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL | 15% |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 .
③若實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:根據(jù)微觀示意
圖得出的結(jié)論中,正確的是
A. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C. 該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3 種
D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖a 是銫元素在元素周期表中的信息,圖b 是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖C 為元素
周期表的一部分,X、Y、Z 代表三種不同元素。
(1)由圖a 可知,銫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ;
(2)圖b 方框內(nèi)的數(shù)字是 ;該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其離
子符號(hào)為 ;
(3)有關(guān)圖C 的說法,正確的是 (填序號(hào))。
A.原子序數(shù):Z>Y B.核外電子數(shù):X=Y(jié) C.Y 和Z 同處于第二周期
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列處理事故的方法中不正確的是
A、油鍋著火,放入青菜 B、煤氣泄漏,打開門窗通風(fēng),關(guān)閉閥門
C、圖書著火,用二氧化碳滅火器 D、電器著火,用水澆滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤做成蜂窩狀有利于燃燒是因?yàn)椋?u> ;木塊比煤容易被引燃,說明燃燒與 有關(guān);可燃物燃燒 還與氧氣的濃度有關(guān),例如: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是( )
選項(xiàng) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 軟水、硬水 | 加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少 |
B | 氯化鉀、硫酸鉀、磷礦粉 | 看外觀,再加水,觀察是否溶于水 |
C | 氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉 | 加紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變化 |
D | 腈綸、棉纖維、羊毛纖維 | 燃燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某氫氧化鈣粉末中含有碳酸鈣雜質(zhì).現(xiàn)取樣品15g于錐形瓶中并加適量水?dāng)嚢璧脩覞嵋,然后向錐形瓶中滴加稀鹽酸,充分反應(yīng),測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是 g;
(2)加入60g稀鹽酸后所得溶液中含有的溶質(zhì)是 、 (填化學(xué)式);
(3)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%).
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