氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳，是我們初中化學(xué)學(xué)習(xí)中最為熟悉的四種氣體，請(qǐng)根據(jù)一定的依據(jù)對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)：
分類(lèi)依據(jù)是否
①是否具有可燃性
②
③
考點(diǎn)：物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi),氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：可以根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：①根據(jù)是否具有可燃性來(lái)分析，一氧化碳和氫氣具有可燃性；
②根據(jù)是否含有氧元素可以分為：氧氣、一氧化碳、二氧化碳一類(lèi)，和氫氣一類(lèi)；
③根據(jù)是否是氧化物可以分為：氧氣、氫氣一類(lèi)，和一氧化碳、二氧化碳一類(lèi)；
故答案為：
分類(lèi)依據(jù)是否
①是否具有可燃性H2，COO2、CO2
②是否含有氧元素O2、CO、CO2H2
③是否是氧化物CO、CO2H2、O2
點(diǎn)評(píng)：此題是一道開(kāi)放性的題目，分類(lèi)的方法可以不只局限于上面的兩個(gè)，當(dāng)然也可以根據(jù)是否是單質(zhì)或化合物進(jìn)行分類(lèi)，但是不管是那種都要嚴(yán)格按照定義來(lái)分類(lèi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，12g碳最多能還原多少克的CuO（　�。�
A、44gB、28g
C、22gD、160g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，某化合物A中只含有碳、氫兩種元素，將A和氧氣置于完全封閉的容器中引燃，恰好完全反應(yīng)后，只生成二氧化碳和水．實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如下表所示：【相對(duì)原子質(zhì)量C-12，H-1】
AO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g16a00
反應(yīng)后質(zhì)量/g004436
（1）表中a值為
 
；計(jì)算的依據(jù)是
 
；
（2）A中碳元素的質(zhì)量為
 
g；
（3）A中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）A的化學(xué)式為（按碳、氫元素順序書(shū)寫(xiě)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于人體的健康
B、自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
C、活性炭可降低水的硬度
D、硬水通過(guò)蒸餾可轉(zhuǎn)化為軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）如用F裝置收集O2，判斷是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）若用D，F(xiàn)裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)變化的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
B、有氣泡冒出的變化一定是化學(xué)變化
C、有光產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化
D、物質(zhì)種類(lèi)改變的變化一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一左右滑動(dòng)的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端管口跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在5厘米處．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒）．
（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產(chǎn)生大量的
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）磷燃燒時(shí)活塞先向
 
移動(dòng)，后向
 
移動(dòng)（填“左或右”），這是因?yàn)?div id="9nzzjdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的過(guò)程中，常使用二氧化錳做催化劑．而我們南雅初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)們卻對(duì)“尋找新的催化劑”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)該課題進(jìn)行了如下的探究：
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，并向A試管中加入a克氧化鐵粉末，且分別往A、B兩支試管中伸入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入A試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．A試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為a克．
IV．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；（填寫(xiě)化學(xué)式）
（2）實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵
 
（填“能”或“不能”）作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅲ的目的是
 
；
（5）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有
 
種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期，該元素的原子容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
（2）表示原子的粒子有
 
（填序號(hào)，下同）；
（3）表示陰離子的有
 
；
（4）寫(xiě)出E表示的粒子符號(hào)
 
．

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