某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一左右滑動(dòng)的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在5厘米處.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).
(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)磷燃燒時(shí)活塞先向
 
移動(dòng),后向
 
移動(dòng)(填“左或右”),這是因?yàn)?div id="owm49po" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)由于生石灰溶于水放熱導(dǎo)致白磷的燃燒,產(chǎn)物是五氧化二磷的白色顆粒.
(2)白磷開(kāi)始燃燒時(shí)放熱使活塞向右移,冷卻后由于消耗了玻璃管中的氧氣導(dǎo)致壓強(qiáng)變小火塞左移.
解答:解:
(1)本實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒開(kāi)始時(shí)的現(xiàn)象是:燃燒,產(chǎn)生大量白煙;磷和氧氣反應(yīng)生成物是五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)白磷燃燒時(shí),放出大量的熱,使玻璃管內(nèi)氣體的溫度升高,氣體膨脹,因此會(huì)推動(dòng)活塞向右移動(dòng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),由于反應(yīng)消耗了氧氣,在加上恢復(fù)常溫后氣體冷縮會(huì)原來(lái)的體積,致使玻璃管內(nèi)的氣壓小于外界的大氣壓,活塞會(huì)在壓力差的作用下向左移動(dòng).
答案:
(1)白煙   磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
(2)右  左   白磷燃燒時(shí),放出大量的熱,使玻璃管內(nèi)氣體的溫度升高,氣體膨脹,因此會(huì)推動(dòng)活塞向右移動(dòng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),由于反應(yīng)消耗了氧氣,在加上恢復(fù)常溫后氣體冷縮會(huì)原來(lái)的體積,致使玻璃管內(nèi)的氣壓小于外界的大氣壓,活塞會(huì)在壓力差的作用下向左移動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)燃燒的條件以及氧氣的體積和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě).使學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識(shí).
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    民以食為天,廚師的下列工藝,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
    A、拉面條
    B、切南瓜
    C、把一條鯉魚(yú)烹飪成萬(wàn)州烤魚(yú)
    D、洗菜

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    250噸純度為80%的石灰石,高溫充分反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量為多少?lài)崳?/div>

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    氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳,是我們初中化學(xué)學(xué)習(xí)中最為熟悉的四種氣體,請(qǐng)根據(jù)一定的依據(jù)對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi):
    分類(lèi)依據(jù)
    ①是否具有可燃性

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要的意義.
    (1)某同學(xué)繪制的知識(shí)間的聯(lián)系圖如圖所示,其中②是
     
    (填“分子”、“原子”、或“元素”).

    (2)如圖是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

    請(qǐng)你回答:
    ①氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
     
    ,鈣元素的原子序數(shù)為
     
    ;
    ②若D屬于原子,X=
     
    ,A、B、C中表示陰離子的是
     
    (填序號(hào));
    ③A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
     
    (填序號(hào));
    ④A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
     
    (填序號(hào)).
    ⑤寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式,氫氧化鐵
     
    ;硫酸銅
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在實(shí)驗(yàn)室里,常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣.某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究.
    (1)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.制取過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
     

    實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
     

    (2)小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解.動(dòng)物臟器中含有過(guò)氧化氫酶,能催化過(guò)氧化氫分解,過(guò)氧化氫酶是
     
    (選填序號(hào)填空:①糖類(lèi)、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素)
    實(shí)驗(yàn)證明,在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用.小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì).
    ①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是
     

    ②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng).
    實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
    a.取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒(méi)
    有氣泡放出
    實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是
     
    b.另取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴
     
    溶液
    溶液中有大量氣泡放出

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器

    (1)圖中儀器A的名稱(chēng)是
     
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的
     
     
    (填序號(hào));
    A.大理石        B.碳酸鈉          C.稀鹽酸         D.稀硫酸
    (3)組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時(shí),除選擇儀器A和B外,還要從圖中選擇的儀器有
     
    (填序號(hào));檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的反應(yīng)方程式是
     

    (4)上述裝置還可用于制取某氣體,制取該氣體為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列變化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
    A、KNO3→HCl
    B、Al→Al2O3
    C、ZnCl2→Zn
    D、BaCl2→BaSO4

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( 。
    A、O
    B、2O
    C、O2
    D、O2-

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