1．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．電解水B．硫在氧氣中燃燒
C．利用過(guò)氧化氫制氧氣D．二氧化碳通入澄清石灰水

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、電解水生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、二氧化碳通入澄清石灰水生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．在以下物質(zhì) ①冰水混合物，②液氧，③二氧化碳，④凈化了的空氣，⑤高錳酸鉀，⑥過(guò)氧化氫與二氧化錳反應(yīng)后的剩余物   ⑦鐵粉  中（以下均填序號(hào)）
（1）屬于混合物的是④⑥，
（2）有助燃性的是②，
（3）屬于氧化物的是①③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．（如圖所示）

回答下列問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．
（2）寫(xiě)出該方法制取O2的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為D（填編號(hào)）．做硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需在集氣瓶底部放少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為化合反應(yīng)．
（3）用此方法制取O2的優(yōu)點(diǎn)是②（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱
（4）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)①（填編號(hào)）．
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用下列符合題意要求的物質(zhì)的化學(xué)式填空：氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、氖氣�?br />（1）占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是N2；
（2）能用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)紅光的氣體是He．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）圖1為活性炭?jī)羲魇疽鈭D．活性炭的作用是吸附．
（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中需加消毒劑．二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為+4．
（3）圖2是電解水的簡(jiǎn)易裝置：由圖中可知，A為電源的正極，C試管中收集到的氣體是氫氣該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B．元素的種類(lèi)、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C．上述反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：2A+B=A2B
D．在化學(xué)變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．甲同學(xué)在探究酸的性質(zhì)時(shí)，誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為W g．說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快）．（任寫(xiě)一條）
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：

時(shí)間（min）
濃度
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有的物質(zhì)：
（1）氫氣能在空氣中燃燒氧氣
（2）可以利用空氣制造氮肥氮?dú)?br />（3）長(zhǎng)期存放在空氣中的澄清石灰水，表面會(huì)出現(xiàn)一種白色物質(zhì)二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
B．生活中常用明礬檢驗(yàn)硬水和軟水
C．101kPa時(shí)，水的熔點(diǎn)是0℃
D．合理使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染

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