【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是_______（填字母）；

A. 蒸餾水 B. 河水 C. 自來(lái)水 D. 礦泉水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是_____________，可以用________檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由___________組成的。

（3）生活中可用_________的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_________；

【答案】 A 氧氣 帶火星木條 氧元素和氫元素 煮沸 吸附水中有色和有異味的物質(zhì)

【解析】

（1）由一種物質(zhì)組成的是純凈物。A. 蒸餾水由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，正確；B. 河水由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，錯(cuò)誤；C. 自來(lái)水由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，錯(cuò)誤；D. 礦泉水由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，錯(cuò)誤。故選A。（2）電解水時(shí)，生成氧氣與氫氣的體積比是1:2，所以a是氧氣，可用帶火星的木條檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氧元素和氫元素組成的。（3）生活中可用煮沸的方法降低水的硬度�；钚蕴烤哂形叫裕沙ギ愇逗蜕�。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖使用不同材質(zhì)包裝的可樂，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中所示包裝中，含有的金屬元素是_____（填元素符號(hào)，一種即可），屬于合金 的是_____,鋁制品比較耐腐蝕的原因（用化學(xué)方程式表示）_____；

（2）鐵蓋表面刷漆可以防銹，其原理是_____，打開雪碧瓶蓋， 有大量氣泡逸出，原因是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)吸煙對(duì)人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一 種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，這種氣體能使氧化銅還原成銅，請(qǐng)寫出還原氧化銅的化學(xué)方程式____________，

(2)金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，但金屬Al具有很好的抗腐蝕性能的原因是_______；

(3)物質(zhì)在溶解時(shí)，常常會(huì)使溶液的溫度發(fā)生改變�，F(xiàn)有下列三種物質(zhì); NaCl、NH4NO3、NaOH，其中溶解時(shí)會(huì)放熱的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。下圖是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題。

（1）A實(shí)驗(yàn)中細(xì)鐵絲燃燒的現(xiàn)象是______。

（2）B實(shí)驗(yàn)中鐵絲最易生銹的部位是_____(填“a” “b”或“c”)。鐵生銹實(shí)際上是鐵與_____共同作用的結(jié)果。

（3）C實(shí)驗(yàn)中剛開始無(wú)氣泡產(chǎn)生，溶液顏色逐漸由無(wú)色變?yōu)辄S色，此時(shí)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）D實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明鐵的活動(dòng)性比銀的強(qiáng)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某可燃性氣體X可能含有H、C、O三種元素中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)按如圖所示裝置在空氣中點(diǎn)燃X(夾持儀器已略去)

已知：無(wú)水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)，分析推斷：

(1) 若無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水未出現(xiàn)渾濁，則X一定含有的元素是______，X燃燒的化學(xué)方程式為_______；

(2) 若無(wú)水硫酸銅不變色，澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，則X一定含有的元素是_______ X燃燒的化學(xué)方程式為_________；。

(3) 若無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，則X一定含有的元素是_____________，且X _______(選填字母編號(hào))

A. 只能是純凈物B. 只能是混合物C. 既可能是純凈物，也可能是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是_________。

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備并收集干燥的氧氣，你應(yīng)選擇___________裝置組合（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；其中二氧化錳是該反應(yīng)的______________。

（3）某同學(xué)用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取氣體，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為______________（填序號(hào)），他想知道該氣體是否是二氧化碳，正確的檢驗(yàn)方法是______________。

A．將該氣體通入澄清石灰水觀察是否變渾濁

B．將燃著的小木條放在導(dǎo)管口看是否熄滅

（4）某同學(xué)用F裝置收集氫氣。他應(yīng)該將氫氣的發(fā)生裝置與F裝置的________端相連（填“a”或“b”），請(qǐng)你分析能用F裝置收集氫氣的原因___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是

A．圖1所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B．圖2所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C．圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D．圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵及其化合物在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。

(一)鐵的應(yīng)用和防護(hù)

（1）某麥片中含微量鐵粉，食用后鐵粉與胃酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）鐵銹主要成分是Fe2O3nH2O ，鐵生銹主要與空氣中的______有關(guān)。

（3）如圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NaCl在鐵生銹中的作用是______。

（4）鐵生銹的次要過程：

寫出Fe轉(zhuǎn)化為FeCO3總反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（5）為防止鐵生銹，可對(duì)鐵制品進(jìn)行“發(fā)藍(lán)”處理，使其表面生成致密氧化物（其中Fe、O元素質(zhì)量比為21：8）保護(hù)膜，該氧化物的化學(xué)式為______。

（二）廢鐵的再利用

黃鈉鐵礬[NaFex(SO4)y(OH)z]是一種高效凈水劑。用廢鐵屑（主要成分為Fe，含少量Fe2O3和FeCO3）制備黃鈉鐵礬的主要流程如下：

（1）將廢鐵屑研磨成粉末的目的是______。

（2）“酸溶”時(shí)H2SO4與Fe、FeCO3反應(yīng)，還發(fā)生的化學(xué)方程式有______和Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。

（3）“轉(zhuǎn)化1”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。反應(yīng)時(shí)溫度不宜過高的原因是______。

(三）黃鈉鐵礬組成確定

稱取9.70g黃鈉鐵礬，用下圖裝置進(jìn)行熱分解實(shí)驗(yàn)。

（資料）①NaFex(SO4)y(OH)z在T1℃分解會(huì)生成H2O（氣態(tài)），提高溫度至T2℃繼續(xù)分解產(chǎn)生SO3氣體，并得到Fe203和Na2SO4。

②濃硫酸可用于吸收SO3。

（1）裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后，先要______。

（2）分別控制溫度在T1℃、T2℃對(duì)A中固體加熱。

①控制溫度在T1℃加熱，實(shí)驗(yàn)后測(cè)得B裝置質(zhì)量增加1.08g。

②用D裝置替換B裝置，控制溫度在T2℃，加熱至反應(yīng)完全。

③T1℃、T2℃時(shí)，加熱后均通入一段時(shí)間N2，目的是______。

（3）完全反應(yīng)后，將A裝置中固體溶于足量水，過濾、洗滌、烘干得4.80g固體，將濾液蒸干得1.42g固體（不含結(jié)晶水）。

結(jié)論：NaFex(SO4)y(OH)z中，x:y:z=_______。

反思：若該實(shí)驗(yàn)過程中缺少C裝置，則x:z的值____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過化學(xué)變化可以制備物質(zhì)。

（1）某興趣小組欲用200 g 4%的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳制備碳酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___；若要將提供的氫氧化鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，請(qǐng)列出計(jì)算需二氧化碳質(zhì)量（x）的比例式_____；

（2）在實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，要定量控制通入氫氧化鈉溶液中二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，難以操作。請(qǐng)分析若通入二氧化碳?xì)怏w的量不足時(shí)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)物中混有的雜質(zhì)是_____；

（3）查閱資料：

Na2CO3＋CO2＋H2O===2NaHCO3；NaHCO3＋NaOH===Na2CO3＋H2O；

該小組同學(xué)將制備方案改進(jìn)如下：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

一

將200g 4%的NaOH溶液分為兩等份

/

二

①_____

將其中一份溶液中的NaOH全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3

三

將步驟二所得溶液小心煮沸1～2分鐘

②___

四

③___

將NaHCO3全部轉(zhuǎn)化為Na2CO3

（4）假設(shè)每步轉(zhuǎn)化都完全，該小組同學(xué)利用改進(jìn)后的方案制取的碳酸鈉質(zhì)量m1＝___g；經(jīng)老師指導(dǎo)，該小組同學(xué)將步驟四反應(yīng)后的溶液蒸干并充分灼燒得到碳酸鈉粉末的質(zhì)量為m2g，發(fā)現(xiàn)m1＝m2，由此證明他們的方案改進(jìn)成功。

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同步練習(xí)冊(cè)答案