化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成.
①寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式: ;
②能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾, .
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水的組成.
①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是 ;
②還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是 .
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì)
如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)容易被壓縮的注射器是 (填“甲”或“乙”)
(2)通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的 (填“大”或“小”).
空氣組成的測(cè)定;電解水實(shí)驗(yàn);分子的定義與分子的特性;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專題: | 實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題. |
分析: | 實(shí)驗(yàn)一(1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)分析回答; (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變分析回答. 實(shí)驗(yàn)二、微觀粒子之間有間隔.氣體分子之間的間隔較大,容易被壓縮,液體或固體的微粒之間的間隔較小,不容易被壓縮. |
解答: | 解:實(shí)驗(yàn)一:(1)①紅磷燃燒生成了五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4P+5O22P2O5; ②紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,水倒吸入集氣瓶且未充滿集氣瓶,說(shuō)明空氣中氧氣外還含有其他的氣體,空氣是一種混合物: (2)①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣; ②由質(zhì)量守恒定律可知,還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是:氫氣在氧氣中燃燒生成了水. 實(shí)驗(yàn)二:(1)探究微粒的性質(zhì)時(shí),容易被壓縮的注射器是甲; (2)通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的大,易被壓縮. 故答為:實(shí)驗(yàn)一:(1)①4P+5O22P2O5;②水倒吸入集氣瓶且未充滿集氣瓶:(2)①氫氣和氧氣; ②氫氣在氧氣中燃燒生成了水.實(shí)驗(yàn)二:(1)甲;(2)大. |
點(diǎn)評(píng): | 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法,要注意控制好變量,從而得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活即化學(xué),運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮?dú)猓f(shuō)明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)
⑵塑化劑、致癌水……,食品安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻,從物質(zhì)分類的角度來(lái)看,“致癌水”屬于_______________(填“純凈物”或“混合物”)
⑶化學(xué)中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān),請(qǐng)選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因?yàn)檠鯕饩哂衉____________;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的_______________;木柴作燃料,是因?yàn)槟静裼衉_____________。
⑷學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位,必須配備滅火器等消防設(shè)備。常用的滅火器為二氧化碳滅火器,二氧化碳能滅火的原理是_____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”,可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀。下列情形中,一定改變的是 (填數(shù)字序號(hào),下同),一定不變的是 ,可能改變的是 。
①原子得失電子前后,質(zhì)子的數(shù)目
②化學(xué)反應(yīng)前后,分子的個(gè)數(shù)
③生石灰放入水中反應(yīng)過(guò)程中,液體的溫度
④銅和硝酸銀溶液充分反應(yīng)前后,溶液的質(zhì)量
⑤二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后,二氧化錳的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我省成功舉辦了第十二屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)全運(yùn)場(chǎng)館的建造使用了多種材料,其中普通玻璃屬于 (填字母,下同)
A、無(wú)機(jī)材料 B、合成材料 C、復(fù)合材料
(2)組委會(huì)保證了運(yùn)動(dòng)員參賽期間的營(yíng)養(yǎng)均衡,下列食物中富含蛋白質(zhì)的是
A、饅頭 B、蘋果 C、牛肉 D、芹菜
(3)本屆全運(yùn)會(huì)提倡“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”,下列做法符合這種理念的是
A、選擇在白天舉行開(kāi)幕式
B、分類回收全運(yùn)村里的生活垃圾
C、場(chǎng)館周圍采用太陽(yáng)能路燈照明
(4)全運(yùn)村內(nèi)的電瓶車在行駛時(shí),其電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為 能的裝置.
(5)參賽選手的服裝有些是由純棉材料制成的,純棉材料的優(yōu)點(diǎn)為 (寫(xiě)出一條).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽,為了回收其中的金元素,技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”,“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋,把“吸金球”浸入電鍍液,能“吸”出鹽溶液中的金,據(jù)上所述,“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是( )
| A. | 活性炭(C) | B. | 磁石(主要成分是Fe3O4) |
| C. | 鐵屑(Fe) | D. | 膽礬(CuSO4•5H2O) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為增加拉面的韌性,制作過(guò)程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰,即蓬灰,蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K2CO3,小組成員分甲、乙兩組進(jìn)行部分探究.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作A的名稱是 .你認(rèn)為 (選“甲”或“乙”)組實(shí)驗(yàn)方法比較理想.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
金屬鈷(Co)與鐵的化學(xué)性質(zhì)相似,都能與稀鹽酸反應(yīng),在化合物中鈷元素常顯+2,+3價(jià),下列說(shuō)法正確是( 。
A. CoCl2讀作“氧化亞鈷”
B. CoCl2中鈷元素的化合價(jià)為+2價(jià)
C. 金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應(yīng)
D. CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的變化,不能通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是
A.SO3→Na2SO4 B.MgSO4→Mg(OH)2
C.Cu(OH)2 → CuCl2 D.KN03→K2SO4
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