下列清洗方法中，利用乳化原理的是（　�。�
A、汽油清洗油污
B、用自來水洗蔬菜
C、鹽酸清除鐵銹
D、洗滌劑清洗餐具
考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：油污易溶于汽油；自來水可以把蔬菜上的灰塵沖去；鹽酸能和鐵銹反應(yīng)生成氯化鐵和水；洗滌劑對油污具有乳化作用．
解答：解：A、用汽油清洗油污不是利用乳化原理．故選項錯誤；
B、用自來水洗蔬菜不是利用乳化原理．故選項錯誤；
C、用鹽酸清除鐵銹不是利用乳化原理．故選項錯誤；
D、用洗滌劑清洗餐具上的油污是利用了洗滌劑對油污的乳化作用．故選項正確；
故選D．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室科學探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置路．請結(jié)合圖示回答相關(guān)問題．（提示：銅粉在加熱條件下會與氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅）

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL
 
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 

（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）
 
；
 
．
（4）你認為設(shè)計測定空氣中氧氣體積含量的實驗，要確保實驗成功的關(guān)鍵是
 
．上述裝置一、二實驗的設(shè)計與教材中的實驗對比，具有的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)基本類型：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
（
 
）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）硫在氧氣中燃燒
 
（
 
）

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期律和周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表的一部分：

（1）硫原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，在化學反應(yīng)中易
 
電子（選填“得到”或“失去”），形成
 
（填粒子符號）．
（2）地殼中含量位于前兩位的元素組成的化合物是
 
（填化學式）．
（3）9號元素與17號元素化學性質(zhì)相似的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種化合物，在日常家庭生活中都有廣泛的應(yīng)用．通常情況下，A、B為液態(tài)，C、D為固態(tài)；A是生命之源，人們每天都必須飲用它；B是一種飲料的主要成分，又是實驗室常用的燃料；C是人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)，有甜味；D常作干果的干燥劑，在盛D的試管中加入適量的A，試管發(fā)熱，同時產(chǎn)生A蒸氣，回答下列問題：
（1）A的化學式為
 
，D的俗名是
 
．
（2）寫出A與D反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（3）從物質(zhì)類別角度可將A與D，B與C歸為某一類物質(zhì)．A與D都屬于
 
，B與C都屬于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字或者符號表達式，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng)
（2）電解水
 
、
 
反應(yīng)
（3）酒精（C2H5OH）在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體和水
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

固體藥品通常存放在
 
中，粉末顆粒狀的一般用
 
取用，塊狀的用
 
取用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．
他們先查閱了資料：1、常溫時，二氧化碳密度比空氣大；2、孔明燈是“利用熱空氣比常溫空氣輕，在空氣中上升的原理制成的”，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升．
接下來同學們進行了如下實驗探究：
（1）甲同學取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）乙同學點燃蠟燭，觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
 三層．把一根火柴梗橫放在火焰中約1秒后取出，可以看到火柴梗的
 
最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）對“高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后誰先熄滅？”這一問題，丙、丁兩同學有不同的認識：丙同學認為高的蠟燭先熄滅，丁同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，最終都熄滅了．原因是
 
．
②丙同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是
 
；
丁同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是
 
．
③本實驗條件下，丙同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是（選序號）
 
．
A．用濕毛巾捂住鼻子   B．成站立姿勢跑出   C．沿墻角迅速爬向房間外    D．打開窗戶跳出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學式是C6H8O6．
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量是多少；
（2）多少克的維生素C中含有4克氫元素？

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