2.質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義.
(1)我國從今年5月1日起,酒駕入刑.“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車,其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+9X,反應中紅色的CrO3轉變?yōu)榫G色的Cr2(SO43,其中X的化學式為H2O.
(2)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:由“”聚集成的物質(zhì)可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為2:1,此反應屬于化合反應.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子種類和個數(shù)都不變,分別統(tǒng)計出反應前后原子種類及個數(shù),比較分析就可以求出所的物質(zhì)的化學式;
(2)觀察微觀模擬圖,總結構成物質(zhì)的基本微粒,找出化學反應中各物質(zhì)的粒子個數(shù)關系,通過構成物質(zhì)的基本微粒判定物質(zhì)的反應類型.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子種類和個數(shù)都不變,由方程式知反應物中含有的原子種類及原子個數(shù)為C,2;H,18;Cr,4;O,37;S,6;已知生成物中含有的原子種類及原子個數(shù)為C,2;Cr,4;O,28;S,6;比較分析可知X中含有H和O元素,其原子個數(shù)分別為2和1,
故X的化學式為H2O;
(2)將圖中前后無變化的微粒去除,得圖:

圖示表示 由“”聚集成的物質(zhì)由兩種元素組成,可能一種為氧元素,所以該物質(zhì)可能為氧化物;每1個反應物分子和2個另一種反應物分子反應,兩種反應物分子個數(shù)比為1:2(或2:1);該反應的反應物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應.
故答案為:(1)H2O;(2)可能,2:1,化合反應.

點評 此題主要考查學生對質(zhì)量守恒定律的實際運用,只有掌握了這一知識的內(nèi)涵,才能正確應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列離子可在溶液里大量共存,且形成無色溶液的一組是(  )
A.Ba2+、Na+、OH-、SO42-B.Ba2+、Cu2+、NO3-、CI-
C.K+、Na+、OH-、Cl-D.H+、Ba2+、NO3-、OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.銅器表面會生綠色銅銹,其主要成分為堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],化學性質(zhì)類似于堿和碳酸鈣.,可用稀鹽酸或稀硫酸與之反應生成溶液和氣體除去銅器表面上的銅銹.請寫出稀硫酸與堿式碳酸銅反應的化學方程式.據(jù)方程式計算2000克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為24.5%的硫酸溶液,可與多少克堿式碳酸銅反應(相對原子質(zhì)量:H-1;C-12;Cu-64;O-16;S-32)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序?qū)⑺鼈兎蛛x的是( 。
A.氧化銅和炭粉B.氯化鈉和氯化鈣C.水和酒精D.碳酸鈉和碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.某一組同學將一塊體積為V高錳酸鉀晶體放入1號試管后加入10毫升水,振蕩使晶體完全溶解.
從1號試管中取1毫升高錳酸鉀溶液,加入2號試管中,再加入9毫升水進行了第一次稀釋,它們按照上述實驗步驟將晶體溶解后得到的高錳酸鉀溶液連續(xù)稀釋5次才剛好看不出紫紅色(已知在最后剛好看出紫紅色的那一支試管中,每10毫升溶液大約存在1000個高錳酸根離子),請你幫助他們估算高錳酸根離子的大小為$\frac{V}{1{0}^{8}}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.下列符號的“2”各表示什么意義
(1)H2O1個水分子中含有2個氫原子;         (2)2CO一氧化碳分子的個數(shù)為2;
(3)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷;         (4)$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價為-2價.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列圖象不能正確反應其對應操作中各量變化關系的是( 。
A.
此圖表示某鐵絲在氧氣中完全燃燒后,固體質(zhì)量隨時間的變化,(M2-M1)表示反應的O2的質(zhì)量
B.
此圖表示向某稀硫酸中滴入適量的氯化鋇溶液,溶液的H+個數(shù)的變化曲線
C.
此圖表示向一部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量,溶液質(zhì)量的變化曲線
D.
此圖表示酵母菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間的關系

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.“垃圾放錯地方的資源”,實驗室也要環(huán)保.實驗室用稀鹽酸和大理石制取CO2,取50g反應后的濾液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,測得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關系曲線如圖所示.回答下列問題:
(1)從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是5g.
(2)開始加入碳酸鈉溶液至10g時,還沒有沉淀的原因是稀鹽酸先與碳酸鈉反應.
(3)計算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù).
(4)用向上排空氣法收集二氧化碳可能會有空氣,請你設計一個
簡單的實驗來證將集有二氧化碳的試管或集氣瓶等容器倒置在堿溶液中,如觀察到液體沒有充滿容器,則可認為收集的氣體中含有空氣(畫圖或文字說明均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.實臉室有下列的儀器裝置,請回答下列問題.

 (1)配制50g質(zhì)量分數(shù)5%的氯化鈉溶液,不需要甲圖中的儀器是試管(填名稱),述缺少的稱量儀器是天平,在量取水時,若仰視量筒凹液面的最低處,其他操作規(guī)范,則配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)小于(選填“大于”“等于”或“小于”)5%.
(2)乙圖A用于實驗室制取氧氣,請指出其中的一處錯誤是試管口向上傾斜;若用乙圖B來制取氧氣,則反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用圖B或C來制取CO2,C裝置相對于B操作上的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止; BC裝置的長頸漏斗都要插入液體中的原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.
(4)如圖丙是用排空氣收集二氧化碳的實驗裝置,請把圖丙補充完整.
(5)興趣小組在探究性質(zhì)實驗時進行了如圖丁改進,將左側膠頭滿管中的稀硫酸注入裝有碳酸鈉粉末的小試管中,在右側管內(nèi)掛的是紫色石蕊試液浸泡過的濾紙條,其中一條是濕潤的,一條是干操的.
①證明二氧化碳可與水反應的現(xiàn)象是濕潤的濾紙條變紅色.
②將右側膠頭滴管內(nèi)的藥品注入U形管內(nèi),觀察到氣球明顯變癟,則右側膠頭滴管中的藥品為氫氧化鈉溶液.

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