7.下列符號(hào)的“2”各表示什么意義
(1)H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子;         (2)2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2;
(3)Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷;         (4)$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價(jià)為-2價(jià).

分析 (1)標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目.
(2)標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù).
(3)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示1個(gè)離子所帶的電荷數(shù).
(4)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值.

解答 解:(1)標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目,H2O中的“2”表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.
(2)標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),2CO中的“2”表示一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2.
(3)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示1個(gè)離子所帶的電荷數(shù),Mg2+中的“2”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷.
(4)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值,$\stackrel{-2}{O}$中的“2”表示氧元素的化合價(jià)為-2價(jià).
故答案為:(1)1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子;(2)一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2;(3)一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷;(4)氧元素的化合價(jià)為-2價(jià).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義,掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是(  )
A.
探究物質(zhì)燃燒的條件
B.
探究空氣中氧氣的含量
C.
探究反應(yīng)物接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響
D.
探究某化肥是不是銨態(tài)氮肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí),碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體是 CO 還是 CO2?還是兩者都有呢?某學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開了探究.
( 1 )甲、乙同學(xué)分別提出了檢驗(yàn) CO 的方案,但都被大家否定了.請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗鲆曳桨覆豢尚械脑颍▽懗鲆环N即可).
檢驗(yàn)方案不可行的原因
把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活即使沒有 CO,小動(dòng)物也可能會(huì)窒息死亡
點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒如果一氧化碳含量較少、二氧化碳含量較多時(shí),即使含有一氧化碳也不能點(diǎn)燃
( 2 )在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇 CO 立刻變藍(lán)色,而遇 CO2不反應(yīng)).按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn) B 裝置中    的試紙沒有變色,C 裝置中的澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)寫出 A 裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

( 3 )如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)立即停止加熱,而不拆除裝置,將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.在我國(guó)青海湖地區(qū)有一種說法,冬天撈堿,夏天曬鹽.這里的堿是指Na2CO3,鹽是指NaCl.人們從鹽湖中撈得的堿含少量的NaCl.某研究性學(xué)習(xí)小組稱取Na2CO3樣品(含NaCl)25.0g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,使氣體完全放出,共收集到8.8gCO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.求:
(1)原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)中消耗鹽酸的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)我國(guó)從今年5月1日起,酒駕入刑.“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+9X,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO43,其中X的化學(xué)式為H2O.
(2)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:由“”聚集成的物質(zhì)可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為2:1,此反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.實(shí)驗(yàn)室里,用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì).關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,玻璃管中紅色粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵
C.為了減少空氣污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置
D.反應(yīng)結(jié)束,玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了,證明一定有鐵生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.(1)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,其發(fā)生和收集裝置應(yīng)分別選用下圖中的B和A(用字母表示).

(2)某氣體在用排水法收集時(shí),在如圖D裝置狀態(tài)時(shí),瓶?jī)?nèi)氣壓小于(“大于”“等于”或“小于”)外界大氣壓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.圖示裝置常用來測(cè)定空氣中氧氣的含量.下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)可說明N2難溶于水
B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C.燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲
D.紅磷的量過多會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.汽車電瓶是一種鉛蓄電池,在使用一段時(shí)間后,常需補(bǔ)充“電瓶水”--溶質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%的硫酸溶液.
(1)現(xiàn)用溶質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%的濃硫酸配成溶質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%的硫酸溶液,其步驟應(yīng)是C(選填字母);
A、計(jì)算、稱量、溶解    B、稱量、加水、溶解        C、計(jì)算、量取、溶解
(2)某鉛蓄電池需補(bǔ)充180.32克溶質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%的硫酸溶液,應(yīng)取用多少毫升溶質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%的濃硫酸(ρ濃硫酸=1.84g/cm3)?

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