用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下:
請回答下列問題:
(1)每個生成物分子由 個原子構(gòu)成.
(2)如圖所表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是 (寫圖示編號).
(3)該反應的基本類型為 .
(4)參加反應的B2與生成物分子的個數(shù)比為 .
(5)若28gB2完全反應,得到34g產(chǎn)物.已知A2的相對分子質(zhì)量為2,則生成物的相對分子質(zhì)量為 .
【考點】微粒觀點及模型圖的應用;純凈物和混合物的判別;反應類型的判定.
【專題】化學反應模擬圖型.
【分析】由反應的微觀示意圖可知,反應前的6個A2分子全部反應,而3個B2分子中有1個分子剩余只有2個分子參加反應,且反應生成4個BA3分子.由反應的微觀示意圖,可確定反應的化學方程式,根據(jù)化學方程式完成問題的解答.
【解答】解:由反應的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系是:
(1)由生成物微觀構(gòu)成可知,每個生成物分子是由4個原子構(gòu)成;
(2)如圖所表示的物質(zhì)中,圖1、圖2中物質(zhì)都是由同種的分子構(gòu)成的,屬于純凈物.
(3)由反應的微觀示意圖可知,該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)屬于化合反應.
(4)由上圖可知,參加反應的B2與生成物分子的個數(shù)比為1:2.
(5)根據(jù)反應微觀示意圖,該反應的化學方程式可表示為3A2+B2═2BA3;28gB2完全反應,得到34g產(chǎn)物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,消耗A2的質(zhì)量=34g﹣28g=6g.
設(shè)生成物的相對分子質(zhì)量為x
3A2+B2═2BA3
6 2x
6g 34g
解得 x=17
故答案為:(1)4; (2)圖1、圖2;(3)化合反應;(4)1:2.(5)17.
【點評】觀察分子模型時,分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子,含有不同種分子的物質(zhì)為混合物.
科目:初中化學 來源: 題型:
選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空:
(1)有毒的氣體是 ;
(2)能用于滅火的氣體是 ;
(3)對環(huán)境保護最理想的燃料是 ;
(4)不能燃燒,但能支持燃燒的氣體是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.1g蔗糖完全溶解在100g水里,得到101g蔗糖水溶液
B.把1g碳酸鈣放入100g水里攪拌,得到101g碳酸鈣溶液
C.10mL酒精與20mL水混合后,得到30mL酒精水溶液
D.把5g鋅完全溶解于95g鹽酸中,得到100g氯化鋅溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
將相同狀態(tài)的鐵和鎂分別與相同質(zhì)量分數(shù),足量的稀鹽酸反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.鐵和鎂的質(zhì)量相同
B.甲是鐵、乙是鎂
C.鐵和鎂完全反應所消耗的稀鹽酸質(zhì)量相同
D.反應后溶液的質(zhì)量均減少
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科目:初中化學 來源: 題型:
不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小娟與小濤進行了如下探究活動.
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系:
猜想一:Cr Al Cu 猜想二:Al Cr Cu 猜想三: .
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
分別取三支試管,向其中入 等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸然 后將鋁、鉻、銅三種金屬分 別插入三支試管中. | 鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快; 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢, 溶液變藍色; 銅片無明顯現(xiàn)象. | 猜想 成立. 鉻與稀硫酸反應生成藍色的 硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,該反應的化學方程式為 . |
(2)小濤的實驗:
小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系.則他選用的三種藥品可能是 .
【總結(jié)與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有:① 通過金屬與酸反應比較 ;② .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)“碳循環(huán)”的說法中,不合理的是
A.綠色植物光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
B.動物呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳
C.用石灰水吸收空氣中過量的二氧化碳,以解決溫室效應
D.提倡“低碳生活 ”,大力推廣風能、太陽能等能源。
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