用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)4個(gè)氮原子
 
;4個(gè)亞鐵離子
 
;3個(gè)氧分子
 
;含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物
 
;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
;空氣中含量最多的氣體
 
; SO2與SO3性質(zhì)差異很大的根本原因是
 
;
(2)有
+1
H
、
-2
O
+6
S
、
+2
Mg
四種元素,組成氧化物化學(xué)式分別為
 
、
 
、
 
,有三種元素組成的化合物的化學(xué)式,舉其中一例為
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子,才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,理解氧化物的概念,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個(gè)氮原子,就可表示為 4N;
   離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,亞鐵離子帶2個(gè)單元位的正電荷,表示為4Fe3+,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)亞鐵離子表示為4Fe3+
  氧氣是由氧分子構(gòu)成的,是雙原子分子,保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其分子符號(hào)為:O2,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)氧分子可表示為:3O2;
   據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物是過(guò)氧化氫,其化學(xué)式為H2O2
   據(jù)相對(duì)分子量的計(jì)算方法,相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,故填H2O;
  據(jù)空氣的組成知,空氣中含量最多的氣體是氮?dú),氮(dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的,保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子,其分子符號(hào)為:N2
    一氧化碳和二氧化碳的元素組成相同,但是分子的結(jié)構(gòu)不同,所以性質(zhì)不同.
   (2)由兩種元素組成,其中一種是氧的化合物叫氧化物,氧化物中氧元素為負(fù)二價(jià),與
+1
H
、
+6
S
、
+2
Mg
三種元素組成氧化物,據(jù)正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,故答案為:H2O;SO2;MgO;
    有
+1
H
-2
O
、
+6
S
、
+2
Mg
四種元素其中三種元素組成的化合物,用化學(xué)符號(hào)表示如:MgSO4
故答案為:(1)4N;4Fe3+;3O2;H2O2;H2O;N2;分子的結(jié)構(gòu)不同;
         (2)H2O;SO2;MgO;MgSO4
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了化學(xué)式和離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)、物質(zhì)的分類(lèi)等,元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)是中考的重要考點(diǎn)之一,要加強(qiáng)練習(xí),理解應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、鈉為非金屬元素
B、鈉原子的實(shí)際質(zhì)量為22.99
C、鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D、鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

假日里,同學(xué)們?cè)趲兔蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周?chē)幸恍┌咨勰疄榱伺宄咨勰┑某煞旨靶纬稍颍麄冞M(jìn)行了如下探究:
(1)對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分形   成   的   原   因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng),化學(xué)方程式為:
 
可能是
 
暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
的混合物.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論.乙同學(xué)查閱了溶解性表(如圖),認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是
 

OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)  驗(yàn)  步  驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)       論
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無(wú)色酚酞試液
 
白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸固體溶解,產(chǎn)生氣泡白色粉末中
 
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是:
 
(3)交流與反思
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究,同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議,合理的是
 
(填序號(hào)).
A.密封保存          B.使用前,臨時(shí)配制    C.禁止使用這種試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需配制一定濃度的硝酸鉀溶液.
(1)計(jì)算.配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質(zhì)量為
 
g,所需蒸餾水的體積為
 
mL(水的密度近似看做1g/mL).
(2)稱(chēng)量.分別在天平左右兩盤(pán)放上紙片,調(diào)節(jié)平衡后,
 
(填字母).
A.先移動(dòng)游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡
B.先添加所需的硝酸鉀,再移動(dòng)游碼直到天平平衡
(3)量取.量取所需蒸餾水要用到的儀器是
 
(填字母).
(4)溶解.將稱(chēng)量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解.
(5)稀釋?zhuān)?0℃時(shí),將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液.從下表中找出需要用到的數(shù)據(jù):
 
g/mL.
硝酸鉀溶液的密度(單位1g/mL)
        溫度/℃
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
20 40 60
4 1.023 1.016 1.007
10 1.063 1.054 1.044

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題.
(1)接通直流電源后,甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 

(2)甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比約為
 

(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)檢驗(yàn)乙氣體的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大明和小明對(duì)市場(chǎng)上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣.蛋糕裝在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋里,鼓鼓囊囊的.經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知:這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì),保鮮.那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想的是氧氣.
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明.(要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 

(2)假設(shè)小明的猜想是正確的,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明(要求同1)
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝中,對(duì)所充氣體的要求是:(寫(xiě)兩點(diǎn))
a、
 

b、
 

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為
 
 同學(xué)的猜想更合理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用酚酞,如何完成鑒別稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)?
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(1)用三支試管分別取適量的三種溶液,各滴入幾滴酚酞試液,振蕩,觀察現(xiàn)象.
 
該試管中的溶液為氫氧化鈉溶液.
(2)
 
其中一支試管中紅色消失,
另一支試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

真空充氣包裝能延長(zhǎng)食品的保存期,是當(dāng)前普遍采用的食品包裝方式.小紅對(duì)此時(shí)行了探究:
(1)問(wèn)題:充入食品袋中的是什么氣體呢?
(2)猜想:小紅猜測(cè)袋中充入的氣體可能是氧氣或氮?dú)猓灿锌赡苁嵌趸迹?qǐng)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷小紅的猜想中不可能的是
 
,理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn):小紅進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想:她首先將袋中的氣體收集到集氣瓶中,并用點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條的火焰熄滅了,這時(shí)能否確定瓶中是何種氣體?
 
(填“能”或“不能”),說(shuō)明理由:
 
.小紅又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),將袋中氣體通入澄清的石灰水中,若
 
,則為氮?dú)猓?br />(4)結(jié)論:食品袋中充入的氣體是氮?dú)猓?br />(5)反思與評(píng)價(jià):你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
 
(寫(xiě)一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于置換反應(yīng)的是
 

A.CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑      B.Ca(OH)2+NaCO3═CaCO3↓+2NaOH 
C.H2+CuO
  △  
.
 
C+H2O          D.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案