11．科學課上你的科學老師在做硫在氧氣中燃燒的實驗時，取出硫粉后把硫粉放在燃燒匙里，然后在酒精燈火焰上加熱后伸入集氣瓶．你在做木炭在氧氣中燃燒實驗時，用坩堝鉗夾取一小塊木炭，然后在酒精燈火焰上燒至發(fā)紅后伸入集氣瓶．

分析 根據(jù)實驗的注意事項解答即可．

解答 解：取出硫粉后把硫粉放在燃燒匙里，然后在酒精燈火焰上加熱后伸入集氣瓶．你在做木炭在氧氣中燃燒實驗時，用坩堝鉗夾取一小塊木炭，然后在酒精燈火焰上燒至發(fā)紅后伸入集氣瓶；
故答案為：燃燒匙；坩堝鉗．

點評 此題考查常用儀器的名稱和用途．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象．PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物．根據(jù)目前的認識，機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要來源．它會對人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響．
（1）“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體．圖乙為其反應的微觀示意圖，下列說法正確的是ABC（選填序號）．
A．該反應中原子發(fā)生重新組合
B．該反應中原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C．該反應能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
（2）戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的一種有效措施，市場上口罩品種繁多．為探究口罩的防護功能，小敏在三只如圖丙所示瓶內(nèi)裝少量激光打印粉，將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊，外面覆蓋一張餐巾紙，通過打氣筒打氣，使粉末飛揚．實驗結(jié)果如圖丁所示，則防護功能最好的口罩是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在魚缸里加入“魚浮靈”，能增加水中的含氧量．“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水，化學式2Na2CO3•3H2O2），它溶于水后能生成Na2CO3和H2O2．一天，小科用“魚浮靈”進行了甲、乙兩圖所示的實驗．

（1）在甲圖所示實驗中，小科觀察到錐形瓶內(nèi)有氣泡放出，你認為產(chǎn)生的氣體最有可能是氧氣．
（2）按圖乙所示的方法實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中新制的澄清石灰水沒有變渾濁，原因是濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫隨著二氧化碳進入澄清石灰水中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．t℃時，100克水中最多能溶解50克食鹽，則食鹽在t℃時的溶解度是50g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學方程式表示下列反應：
（1）用含氫氧化鎂的藥物來治療胃酸（含鹽酸）過多Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）用氫氧化鈉中和石油中的硫酸2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
（3）硫酸廠排放的尾氣中有二氧化硫，為避免大氣污染，用氫氧化鈉溶液來吸收，其化學方程式是SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．我國科學家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破，其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表．該轉(zhuǎn)化過程的微觀示意圖如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．生成物之一是H2OB．該反應屬于分解反應
C．反應后催化劑質(zhì)量增加D．反應前后分子數(shù)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復燃．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑不是，為什么？因為高錳酸鉀反應后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生了變化，加了高錳酸鉀之后，KClO3分解速率大大加快是因為高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．有科學家認為在石墨轉(zhuǎn)化為金剛石過程中，石墨碳原子間的鏈不發(fā)生斷裂，而是在催化劑的作用下按一定的方向位移直接轉(zhuǎn)化為金剛石的結(jié)構(gòu)．為了餓到純凈的金剛石，需要用高氯酸（HClO4）來清洗混雜的石墨，產(chǎn)物除H2O是液體外，其余都是氣體，一種是無色無毒的化合物，另一種是有色有毒的氯氣（Cl2）
（1）金剛石和石墨的化學式都是C，它們之間的轉(zhuǎn)變屬于化學變化（填寫“物理”或“化學”）
（2）用高氯酸清除石墨的化學反應方程式為7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．有五種化合物，它們兩兩之間發(fā)生的某些轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖箭頭所示．請回答：
（1）Na2SO4→NaCl：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl；
NaOH→Na2SO4：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（2）圖中的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化夫系中有的可以逆向轉(zhuǎn)化．
它們是：Na2CO3→NaOH（填化學式）

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