【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出儀器①、②的名稱(chēng)①____，②_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是____。其中二氧化錳的作用是____。

(4)檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿(mǎn)氧氣的方法是____。

(5)若通過(guò)B裝置制取氧氣，并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先____，后____，原因是____。

【答案】酒精燈 集氣瓶 過(guò)氧化氫和二氧化錳 2H2O22H2O+O2↑ 催化作用 將帶火星的木條放在集氣瓶口，如木條復(fù)燃，則集滿(mǎn) 將導(dǎo)管從水中移出 熄滅酒精燈 防止水倒流，使試管炸裂

【解析】

（1）儀器①、②的名稱(chēng)分別是酒精燈、集氣瓶。

（2）制氧氣有的藥品需加熱，有的不需要加熱，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取不需要加熱，操作簡(jiǎn)單，且生成物無(wú)污染；故填：過(guò)氧化氫和二氧化錳；不需要加熱，操作簡(jiǎn)單，且生成物無(wú)污染；

（3）過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑。該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用。

（4）檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿(mǎn)氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如木條復(fù)燃，則集滿(mǎn)。

（5）若通過(guò)B裝置制取氧氣，并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，為了防止水倒流，使試管炸裂，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中移出，后熄滅酒精燈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。向甲中注入足量稀硫酸，立即塞緊單孔塞。雙手按住兩個(gè)橡皮塞，乙中的液體從尖嘴玻璃管?chē)姵�，形成噴泉。與產(chǎn)生上述現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是

A. 甲中有氣體生成

B. 生成的氣體難溶于水

C. 生成的氣體密度小于空氣

D. 出現(xiàn)噴泉時(shí)裝置內(nèi)氣壓大于外界氣壓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.將濃硫酸敝口放置在空氣中

B.向稀鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C.向等質(zhì)量的氧化鎂和鎂中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量

D.向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中，向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，請(qǐng)加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求：

（1）混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ；

（2）稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器B的名稱(chēng)是_____。

（2）如果要制取并收集一瓶二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的哪些儀器來(lái)組裝實(shí)驗(yàn)裝置（填儀器編號(hào)）_____。

（3）如果用（2）中制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制取氧氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____；檢驗(yàn)一瓶氣體是不是氧氣的方法是_____。

（4）如圖H裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等，用該裝置不能完成的實(shí)驗(yàn)是_____（填序號(hào)）。

A 氣體從b端通入，收集二氧化碳

B 瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳

C 瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳

D 在a端接量筒，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氧氣從b端通入，測(cè)量氣體的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W,在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則下列說(shuō)法中正確的是（____）

物質(zhì)

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

50

1

1

23

反應(yīng)后質(zhì)量/g

2

45

28

a

A 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng),a的值應(yīng)為2

B 該反應(yīng)中物質(zhì)W含碳元素的質(zhì)量為10g

C 該反應(yīng)中的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量比為44:27

D 該反應(yīng)中物質(zhì)W由_____元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),聞到有刺激性氣味,同學(xué)們對(duì)這異�，F(xiàn)象進(jìn)行探究。

[提出問(wèn)題]氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

[猜想與假設(shè)]猜想一:該氣體為_____，猜想二:該氣體為Cl2;

猜想三:該氣體為O2、Cl2;猜想四:該氣體為HCl。

大家討論后認(rèn)為猜想四不合理,理由是_____。

[查閱資料]

②氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在。

②氯化氫氣體（HCl）、氯氣（Cl2）都是具有刺激性氣味的氣體,都能溶于水,氯氣能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

[實(shí)驗(yàn)探究]

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

小風(fēng)用B裝置收集a、b兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入a中;將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入b中

a中_____，b中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想一成立

2

小雨用A裝置收集c、d兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入c中;將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入d中

c中_____，

d中_____，

猜想三成立

[交流討論]大家認(rèn)為小風(fēng)的結(jié)論不正確,原因是_____。

[拓展應(yīng)用]氯氣能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)是因?yàn)槁葰馀c碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)生成氯化鉀和碘（I2）,碘能使淀粉變藍(lán)色,寫(xiě)出氯氣與碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，利用下列裝置來(lái)探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。

（提出問(wèn)題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余 猜想②：無(wú)氧氣剩余

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。

(1)激光筆的作用是____。

(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，剛開(kāi)始即使用激光筆照射，燃燒匙內(nèi)的白磷也不會(huì)燃燒的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論如下：

(4)結(jié)論1：猜想_____正確。

結(jié)論2：用“燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí)，選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適，理由是_____。

（拓展延伸）下圖是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線(xiàn)圖。

(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；請(qǐng)你解釋曲線(xiàn)AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____，DE段_____。

(6)小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖)，一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

(1)2個(gè)銨根離子_________；

(2)保持氬氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________；

(3)生活中常用作食品干燥劑的氧化物是__________；

(4)標(biāo)出三氧化二氮中氮元素的化合價(jià)_________；

(5)溶解度隨溫度升高而減小的固體物質(zhì)是_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案