下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、氧氣用于搶救病人
B、二氧化碳用于滅火
C、氫氣用于填充氣球
D、氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/span>
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氧氣用于給病人供氧，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
B、二氧化碳用于滅火既利用了二氧化碳的物理性質(zhì)--密度比空氣大，又利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--不燃燒、不支持燃燒．
C、氫氣用于填充氣球，是利用了氫氣密度比空氣下的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
D、氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣，是利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、磨豆成漿B、剪紙成花
C、釀谷成酒D、雕石成像

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O中的X的化學(xué)式是（　�。�
A、N2
B、O
C、NO
D、N2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有圖1所示的裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請寫出圖中任意一種儀器的名稱
 
，其用途
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式是：
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（裝置選填序號，下同）收集裝置是
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用圖A作為制取氧氣的裝置有一個(gè)缺陷可能致使導(dǎo)管堵塞，該缺陷是
 
；寫出該方案制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
，此反應(yīng)屬于
 
（“化合”或“分解”）反應(yīng)；驗(yàn)證收集的氣體為氧氣的方法是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小且難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置
 
；收集比較純凈的甲烷應(yīng)選用裝置
 
，可用此裝置收集甲烷的理由是
 
，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象，說明氣體已經(jīng)收集滿，蓋上
 
拿出集氣瓶
 
（填“正”或“倒”）放在桌面；收集完畢后，應(yīng)先
 
（選填序號：“a、熄滅酒精燈”或“b、將導(dǎo)管移開水面”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置是
 
和
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：
①從水槽中撤出導(dǎo)管；②收集氣體；③固定裝置；④檢查裝置的氣密性；⑤加熱；⑥熄滅酒精燈；⑦裝藥品．正確的操作順序是
 
．
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn)．④⑦③⑤②⑥①
（4）①實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取可選用A和
 
裝置的組合．此方法和氯酸鉀二氧化錳的混合物制取氧氣的相比優(yōu)點(diǎn)是
 
．
A．生成物只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱
②A裝置檢查氣密性的方法是
 
．
A．把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B．用注射器連接橡皮管，向內(nèi)推動(dòng)注射器活塞，看是否能形成一段水柱
C．用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，再松開，看導(dǎo)管口是否有水倒流
③若選用C裝置制取氧氣，可以對C裝置做如下改進(jìn)，可行的是
 

A．在錐形瓶中加入較多量的雙氧水使液面沒過長頸漏斗下端
B．在長頸漏斗下端接一根橡皮管
C．在錐形瓶中（長頸漏斗的下端）豎立放置一個(gè)小試管，試管口套住長頸漏斗下端
（5）小明同學(xué)取過氧化氫溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g．計(jì)算：生成氧氣的質(zhì)量是
 
，消耗的過氧化氫的質(zhì)量是
 
．（列示計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于各元素相對 含量說法正確的是（　�。�
A、空氣中含量最高的元素是碳元素
B、海洋中含量最高的元素是氯元素
C、地殼中含量最高的元素是氧元素
D、人體中含量最多的元素是氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置A和
 
（填字母），A裝置中缺少
 
，缺少該物品導(dǎo)致的后果是
 
．
（2）用過氧化氫溶液來制取氧氣時(shí)，若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收 集滿的方法和現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，做分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將分散滴有數(shù)滴無色酚酞試液的濾紙條放在試管里．
（1）用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在右圖管口棉花上，一段時(shí)間后可觀察到試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（2）用微粒的知識解釋這一現(xiàn)象
 
．
（3）某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運(yùn)用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論，其中正確的是（　�。�
A、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，所以離子的最外層電子數(shù)均為8
B、催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，所以加入催化劑后，反應(yīng)速率一定會加快
C、氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物
D、構(gòu)成一氧化碳和二氧化碳的分子不同，所以兩者的化學(xué)性質(zhì)不同

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同步練習(xí)冊答案