12.用化學(xué)用語或名稱填空
(1)氦氣He;   
(2)2個氫分子2H2;   
(3)氯化鈣CaCl2;
(4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;     
(5)銨根離子NH4+;     
(6)硫酸鐵Fe2(SO43

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)氦是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號,即:He;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個氫分子表示為:2H2
(3)氯化鈣是由顯+2價的鈣元素和顯-1價的氯元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:CaCl2;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氫氧化鋁中鋁元素顯+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
(5)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此銨根離子表示為:NH4+;
(6)硫酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的硫酸根組成的,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:Fe2(SO43
故答案為:(1)He(2)2H2(3)CaCl2(4)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3。5)NH4+  (6)Fe2(SO43

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)據(jù)報道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是D
A.燃煤火力發(fā)電  B.治理工地?fù)P塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車.
(3)氧氣具有廣泛的用途.實(shí)驗室中可以選擇下列裝置制取氧氣.

①寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗
②如果實(shí)驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是B或C,如果需要控制反應(yīng)的速率,獲得平穩(wěn)氧氣流,選擇的發(fā)生裝置是C.
③如果選用A和D制取并收集氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,開始收集氧氣的時機(jī)是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
④檢查C裝置氣密性的方法是先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品22.8g,溶于308.6g水中,若向該溶液中加入一定量的氯化鋇溶液,恰好完全反應(yīng),生成沉淀質(zhì)量為39.4g.此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%
計算:(1)原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)對課本加熱銅綠的實(shí)驗改為如圖所示進(jìn)行,請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗中可觀察到的現(xiàn)象有綠色粉末受熱后變成黑色,澄清的石灰水變渾濁,試管壁有水珠
(2)銅在潮濕空氣中,與氧氣、水、二氧化碳常溫下反應(yīng)生成銅綠.請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
(3)根據(jù)上述信息,銅在實(shí)驗室該如何保存?密封保存
(4)實(shí)驗中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流回試管底部引起試管炸裂
(5)實(shí)驗結(jié)束后,應(yīng)該先撤導(dǎo)管,后撤酒精燈,這是為了防止水倒吸,炸裂試管.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述不正確的是( 。
A.在水凈化的單一操作中,蒸餾的凈化程度最高
B.水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)
C.用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤天平
D.用5%的過氧化氫溶液制氧氣,為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗.實(shí)驗步驟如下:先分別稱量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點(diǎn)燃蠟燭,同時從a導(dǎo)管抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
(提示:濃硫酸只吸收水,氫氧化鈉和氯化鈣固體即可以吸收水分也可以吸收二氧化碳)實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6

(1)該實(shí)驗中測得水的質(zhì)量為1.8g,二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)由該實(shí)驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
(3)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是蠟燭燃燒時,氧氣也參與反應(yīng),故理論上,裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量.
(4)該實(shí)驗?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?不能(填“能”或“不能”),理由是空氣中水蒸氣和二氧化碳也分別被吸收到裝置Ⅱ和裝置Ⅲ中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某化學(xué)興趣小組為了測定當(dāng)?shù)氐氖沂ㄖ饕煞质荂aCO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們做了如下實(shí)驗:取24克樣品放入燒杯中,向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算:
(1)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量是多少?.
(2)24克石灰石樣品與鹽酸充分反應(yīng)后最多產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少?.
(3)求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(4)求恰好反應(yīng)后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.快速寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號:
(1)氧氣O2;   (2)N2氮?dú)猓?nbsp;  (3)紅磷P;(4)水H2O; (5)CO2二氧化碳; (6)二氧化硫二氧化硫;(7)Fe3O4四氧化三鐵;   (8)KMnO4高錳酸鉀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.2012年2月16日央視《焦點(diǎn)訪談》播出《打破鋼鍋問到底》,報道:蘇泊爾81個規(guī)格炊具被認(rèn)定為不合格產(chǎn)品,四大類包括湯鍋、蒸鍋、奶鍋、水壺.鋼鍋錳含量高出國標(biāo)近4倍,可致帕金森。
(1)金屬錳也是一種重金屬,在我們?nèi)梭w或一些動物體內(nèi)經(jīng)常會檢測到多種重金屬離子的存在,進(jìn)而危害我們的健康,這是為什么?重金屬離子可通過食物鏈在生物體內(nèi)大量富集.
(2)某同學(xué)對金屬錳、金屬鎂、金屬銅的金屬活潑性情況進(jìn)行簡單的實(shí)驗如下,將金屬錳分別放入硫酸鎂和硫酸銅溶液中,分別記錄現(xiàn)象如下:
硫酸鎂硫酸銅
現(xiàn)象無現(xiàn)象有紅色物質(zhì)析出
由以上實(shí)驗可知三種金屬的活動性順序是鎂>錳>銅.
(3)常見金屬中有些能和水或水蒸汽發(fā)生反應(yīng),請根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息回答:
物質(zhì)鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣銅與冷水銅與水蒸氣
反應(yīng)情況緩慢反應(yīng)不反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)
根據(jù)金屬活動性順序和表中的信息,判斷“鎂與水蒸氣”的反應(yīng)情況為C、D
A.不反應(yīng)  B.緩慢反應(yīng)      C.比鎂與冷水反應(yīng)快  D.比鐵與水蒸氣反應(yīng)快
(4)兩位同學(xué)在討論利用鐵、鋁的哪些物理性質(zhì)來區(qū)分外形相同且厚度相同的鋁做的鍋和鐵做的鍋,請你想一想,寫出兩條:鋁的密度小于鐵的密度、鐵能被磁體吸引;選擇其中一條寫出簡要的實(shí)驗步驟:用彈簧秤分別稱鐵鍋和鋁鍋的重,較重的是鐵鍋,較輕的是鋁鍋.(注:不能破壞鍋體本身)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案