請結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇：
 
（填字母編號(hào)，下同）；收集裝置應(yīng)選擇
 
如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是
 
．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口應(yīng)
 
目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇：
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
選擇該裝置的原因是
 
．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）制取氣體時(shí)首先要
 
，檢查A裝置氣密性的方法是
 
．
（5）寫出用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題；
（2）該方法屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A；根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)；收集較純凈的氣體通常用排水法，并據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)；利用該方法制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管并堵塞導(dǎo)管分析解答；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣，反應(yīng)不需加熱，故選發(fā)生裝置B；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣法或排水法收集氧氣；據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出文字表達(dá)式；
（4）制取氣體時(shí)首先要檢查裝置的氣密性，據(jù)檢查氣密性的方法可解答；
（5）氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
解答：解：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題．答案為：酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣是固體反應(yīng)需要加熱，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A裝置；根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)選擇收集方法為D或E；若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡，因?yàn)殚_始出來的氣體中混有試管中的空氣，若集氣瓶未裝滿水，則混入部分空氣，使收集的氧氣不純；利用該方法制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管并堵塞導(dǎo)管；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣，反應(yīng)不需加熱，故選發(fā)生裝置B；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣法或排水法收集氧氣；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水；
（4）制取氣體時(shí)首先要檢查裝置的氣密性，據(jù)檢查A氣密性的方法是：將裝置連接好，把導(dǎo)管的另一端放入水中，然后雙手握住試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，且拿開手后水在導(dǎo)管中形成一段水柱，則說明氣密性良好．
（5）氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
故答案為：（1）酒精燈；（2）A，D或E，未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡），放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（3）B，排水法或向上排空氣，氧氣不溶于水，氧氣的密度比空氣大，過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水；（4）檢查裝置的氣密性；將裝置連接好，把導(dǎo)管的另一端放入水中，然后雙手握住試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，且拿開手后水在導(dǎo)管中形成一段水柱，則說明氣密性良好；（5）氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣．
點(diǎn)評：了解制取并收集氧氣的反應(yīng)原理、常用儀器、發(fā)生和收集裝置選取方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是解答此題的關(guān)鍵
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能夠使氣球先膨脹，過一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是（　�。�
A、固體：大理石；液體：稀鹽酸
B、固體：生石灰；液體：水
C、固體：二氧化錳；液體：雙氧水
D、固體：氯化鈉；液體：水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標(biāo)號(hào)）
（2）檢查裝置B氣密性的方法是
 
．
（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，能用裝置C收集該氣體的原因是
 
．
（4）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；②鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁．他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請?zhí)羁眨?br />（1）氧化汞的質(zhì)量比生成的汞的質(zhì)量
 
（選填“大”、“小”或“不變”）．
（2）你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？
 
（選填“是”或“否”）
（3）請寫出鋁粉在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是對生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理．根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

（2）物質(zhì)A是金屬氧化物，寫出A的化學(xué)式
 
，根據(jù)反應(yīng)②及我們學(xué)過的用鹽酸和稀硫酸除鐵銹的反應(yīng)，可以總結(jié)出金屬氧化物與酸反應(yīng)的規(guī)律是生成
 

（3）物質(zhì)B是常見的堿，寫出B的化學(xué)式：
 
，該反應(yīng)
 
（填“吸熱”“放熱”）．
（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 

（5）物質(zhì)C由四種元素組成，寫出C的化學(xué)式
 
，說出它在醫(yī)療上的一種用途：
 

（6）反應(yīng)⑥的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，寫出反應(yīng)方程式
 

（7）實(shí)驗(yàn)室配制200g 8%的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量是
 
g，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是
 
．（寫一條即可），NaCl溶液能導(dǎo)電是因?yàn)楹心茏杂梢苿?dòng)的
 
（填寫微粒的符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示．
2個(gè)五氧化二磷分子
 
    
硫酸根離子
 

硫酸銅：
 
          
氯化亞鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
（1）磷和氧氣發(fā)生的反應(yīng)
 
；
（2）高錳酸鉀制備氧氣的反應(yīng)
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室電解水的反應(yīng)
 
；
（4）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．
（4）上圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“有”或“無”）明顯影響．
（5）實(shí)驗(yàn)室若用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2，則裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；應(yīng)選擇裝置的連接順序是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）從組成角度看：自然界的物質(zhì)都是由元素組成的，水是由
 
組成的．
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，水是由
 
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式：
 
．

②圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
 
極相連的玻璃管內(nèi)放出．在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
 
活性炭具有良好的
 
性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有
 
．

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