請結合下列裝置回答問題:

(1)寫出圖中標號a的儀器名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置應選擇:
 
(填字母編號,下同);收集裝置應選擇
 
如果實驗時,收集到的氧氣不純凈,可能的原因是
 
.實驗時應在試管口應
 
目的是
 

(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時發(fā)生裝置應選擇:
 
收集裝置應選擇
 
選擇該裝置的原因是
 
.發(fā)生反應的文字表達式為
 

(4)制取氣體時首先要
 
,檢查A裝置氣密性的方法是
 

(5)寫出用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)該方法屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應;收集較純凈的氣體通常用排水法,并據(jù)排水法收集氣體的注意事項;利用該方法制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管并堵塞導管分析解答;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣,反應不需加熱,故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集氧氣;據(jù)反應物、生成物、反應條件可寫出文字表達式;
(4)制取氣體時首先要檢查裝置的氣密性,據(jù)檢查氣密性的方法可解答;
(5)氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:酒精燈;
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣是固體反應需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置為A裝置;根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應選擇收集方法為D或E;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是未等導管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集或集氣瓶裝水時留有氣泡,因為開始出來的氣體中混有試管中的空氣,若集氣瓶未裝滿水,則混入部分空氣,使收集的氧氣不純;利用該方法制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管并堵塞導管;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣,反應不需加熱,故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集氧氣;發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水;
(4)制取氣體時首先要檢查裝置的氣密性,據(jù)檢查A氣密性的方法是:將裝置連接好,把導管的另一端放入水中,然后雙手握住試管,觀察水中的導管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,且拿開手后水在導管中形成一段水柱,則說明氣密性良好.
(5)氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
故答案為:(1)酒精燈;(2)A,D或E,未等導管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時留有氣泡),放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;(3)B,排水法或向上排空氣,氧氣不溶于水,氧氣的密度比空氣大,過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水;(4)檢查裝置的氣密性;將裝置連接好,把導管的另一端放入水中,然后雙手握住試管,觀察水中的導管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,且拿開手后水在導管中形成一段水柱,則說明氣密性良好;(5)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
點評:了解制取并收集氧氣的反應原理、常用儀器、發(fā)生和收集裝置選取方法、實驗注意事項是解答此題的關鍵
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用圖所示的密閉實驗裝置,能夠使氣球先膨脹,過一段時間又恢復到原狀的一組固體和液體是( 。
A、固體:大理石;液體:稀鹽酸
B、固體:生石灰;液體:水
C、固體:二氧化錳;液體:雙氧水
D、固體:氯化鈉;液體:水

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合圖1、圖2所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標號)
(2)檢查裝置B氣密性的方法是
 

(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,反應的化學方程式為
 
,能用裝置C收集該氣體的原因是
 

(4)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端導管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在敞口容器中做了兩個實驗:①氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;②鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁.他準確稱量了反應前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請?zhí)羁眨?br />(1)氧化汞的質(zhì)量比生成的汞的質(zhì)量
 
(選填“大”、“小”或“不變”).
(2)你認為這兩個反應是否遵循質(zhì)量守恒定律?
 
(選填“是”或“否”)
(3)請寫出鋁粉在氧氣中燃燒的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是對生成氯化鈉反應關系的歸納與整理.根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出反應①的化學方程式
 

(2)物質(zhì)A是金屬氧化物,寫出A的化學式
 
,根據(jù)反應②及我們學過的用鹽酸和稀硫酸除鐵銹的反應,可以總結出金屬氧化物與酸反應的規(guī)律是生成
 

(3)物質(zhì)B是常見的堿,寫出B的化學式:
 
,該反應
 
(填“吸熱”“放熱”).
(4)寫出反應④的化學方程式
 

(5)物質(zhì)C由四種元素組成,寫出C的化學式
 
,說出它在醫(yī)療上的一種用途:
 

(6)反應⑥的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,寫出反應方程式
 

(7)實驗室配制200g 8%的NaCl溶液,需要水的質(zhì)量是
 
g,配制過程中為了加快NaCl的溶解,可以采取的措施是
 
.(寫一條即可),NaCl溶液能導電是因為含有能自由移動的
 
(填寫微粒的符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)幕瘜W符號表示.
2個五氧化二磷分子
 
    
硫酸根離子
 

硫酸銅:
 
          
氯化亞鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的符號表達式:
(1)磷和氧氣發(fā)生的反應
 

(2)高錳酸鉀制備氧氣的反應
 
;
(3)實驗室電解水的反應
 
;
(4)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 

(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,該反應的化學方程式
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的化學方程式
 
,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)上圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.
(5)實驗室若用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2,則裝置B中反應的化學方程式為
 
;應選擇裝置的連接順序是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)從組成角度看:自然界的物質(zhì)都是由元素組成的,水是由
 
組成的.
(2)從結構角度看:構成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由
 
構成的.
(3)從變化角度看:
①水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學式:
 


②圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源
 
極相連的玻璃管內(nèi)放出.在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
 
活性炭具有良好的
 
性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì).在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有
 

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