結(jié)合圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標(biāo)號(hào))
(2)檢查裝置B氣密性的方法是
 

(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,能用裝置C收集該氣體的原因是
 

(4)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的水溶性和密度選擇收集裝置;
(2)據(jù)裝置特點(diǎn)和檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)裝置B是適合固液反應(yīng),不用加熱或液液反應(yīng)不用加熱的制氣反應(yīng),C裝置收集密度比空氣大的氣體,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳和氫氣的方法分析解答,
(4)洗氣裝置中導(dǎo)管長進(jìn)短出.
解答:解:(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)屬于固體加熱制氣,可選用發(fā)生裝置A,
氧氣是不溶于水的,所以可以選用排水收集,裝置為E;氧氣密度大于空氣,所以可以選擇向上排空氣法收集,裝置為C,故發(fā)生和收集裝置是AC或AE;
(2)檢查裝置B氣密性的方法是:先從長頸漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時(shí),用彈簧夾,夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好;
(3)B裝置是適合固液不加熱制氣或液液不加熱制氣,C為向上排空氣法,收集的氣體密度要比空氣大,
實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳,不需加熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解制取氧氣也可用此套裝置;
(4)為了除去二氧化碳中混有的少量水分,用濃硫酸,導(dǎo)管長進(jìn)短出,所以應(yīng)從a端進(jìn)氣;
故答案為:(1)AC或AE;
(2)先從長頸漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時(shí),用彈簧夾,夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好;
(3)二氧化碳(合理均可);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大;
(4)a.
點(diǎn)評(píng):本題主要對(duì)氣體的制備的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、氣體的收集裝置的選擇進(jìn)行考查.平時(shí)同學(xué)們要對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氣中氧氣、二氧化碳和氫氣的制備進(jìn)行比較、歸納.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下例物質(zhì)中一定屬于混合物的是( 。
A、含多種元素的物質(zhì)
B、含多種分子的物質(zhì)
C、含多種原子的物質(zhì)
D、只含有一種元素的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示:
2個(gè)氫原子
 
   氮分子
 
  3個(gè)銨根離子
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
a.電解水
 
   b.鐵絲在氧氣中燃燒
 

c.硫酸除鐵銹
 
   d.碳酸氫銨受熱分解
 

e.高錳酸鉀受熱分解
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

去年三鹿問題奶粉事件使許多嬰幼兒產(chǎn)生不良影響,長期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,造成膀胱、腎部結(jié)石,并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌.由于食品和飼料工業(yè)蛋白質(zhì)含量測試方法的缺陷,三聚氰胺也常被不法商人用作食品添加劑,以提升食品檢測中的蛋白質(zhì)含量指標(biāo).已知三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6,試計(jì)算:
(1)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量:
 

(2)三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是
 
;
(3)請(qǐng)計(jì)算300g的三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管.描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:
 
.該現(xiàn)象說明了二氧化碳的什么化學(xué)性質(zhì)?
 
.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)乙同學(xué)擠壓裝置B中的膠頭滴管,使其中的氫氧化鈣溶液滴入錐形瓶,并輕輕振蕩,看到的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可以選用
 
(填標(biāo)號(hào));用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿?
 

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(3)①試管加熱時(shí),應(yīng)先使酒精燈在試管下方
 
,讓試管
 
受熱.
②管口有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集,當(dāng)氣泡
 
地并比較
 
地放出后,再開始收集.③已經(jīng)收集滿的氧氣,用玻璃片蓋好,
 
放在桌上.(填“正”或“反”)
④停止加熱時(shí),要先把導(dǎo)管從水槽中取出來,然后再熄滅酒精燈的原因是
 

(4)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.NO氣體難溶于水,易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成NO2,則收集該氣體的裝置是
 

(5)圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象有
 
(只答一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為
 

(2)從圖中你還能獲得哪些信息?(任填一條)
 
;
(3)分析t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列裝置回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇:
 
(填字母編號(hào),下同);收集裝置應(yīng)選擇
 
如果實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的氧氣不純凈,可能的原因是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口應(yīng)
 
目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇:
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
選擇該裝置的原因是
 
.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)制取氣體時(shí)首先要
 
,檢查A裝置氣密性的方法是
 

(5)寫出用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水在
 
的作用下,在電解器的負(fù)極產(chǎn)生
 
氣,正極產(chǎn)生
 
氣,兩種氣體的體積比大約是
 
,質(zhì)量比為
 
,寫出電解水的化學(xué)方程式
 

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