將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條劇烈燃燒,則該氣體是( 。
A.氮?dú)?B.空氣 C.二氧化碳 D.氧氣
【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.
【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
【分析】根據(jù)帶火星的木條在集氣瓶中劇烈燃燒,說(shuō)明該氣體具有助燃性進(jìn)行分析.
【解答】解:
A、帶火星的木條在氮?dú)庵邢,故A錯(cuò)誤;
B、帶火星的木條在空氣中現(xiàn)象不變,故B錯(cuò)誤;
C、帶火星的木條在二氧化碳中熄滅,故C錯(cuò)誤;
D、帶火星的木條在氧氣中燃燒更旺,故D正確.
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí),首先分析題中的現(xiàn)象,然后結(jié)合選項(xiàng)中的氣體進(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于該元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.它的陽(yáng)離子帶1個(gè)單位正電荷
B.它的陽(yáng)離子有10個(gè)質(zhì)子
C.它是一種金屬元素
D.它的原子核外有11個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
地殼中富含氧、硅、鋁、鐵、鈣等元素.結(jié)合如圖回答:鐵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ,鋁原子的最外層電子數(shù)為 ,易失去電子,形成陽(yáng)離子,其離子的符號(hào)為 ,地殼中含量最多的兩種非金屬元素能形成一種氧化物,其化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖不能確定的是( )
A.元素種類 B.原子的質(zhì)子數(shù)
C.相對(duì)原子質(zhì)量 D.元素的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)結(jié)合如圖中實(shí)驗(yàn)室常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖A中反應(yīng)容器的名稱 .
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(字母填代號(hào)),在加入藥品前,應(yīng)首先 .
(3)若要制取CO2,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;如果用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體,不需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒放出白煙
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是 ;
(2)產(chǎn)生大量白煙的是 ;
(3)火星四射,放出大量熱的是 ;
(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ;
(5)生成的氣體會(huì)污染空氣的是 ;
(6)不屬于化合反應(yīng)的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
相同質(zhì)量的HgO、KMnO4、H2O2、H2O完全反應(yīng)后,放出氧氣的質(zhì)量最多的是( 。
A.HgO B.KMnO4 C.H2O2 D.H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將膠頭滴管中的液體滴入瓶中,右側(cè)U形管中滴有紅墨水的液面發(fā)生明顯變化,請(qǐng)根據(jù)U型管中液面會(huì)發(fā)生的變化情況,選擇合適的固體和液體的組合,在下表的A、B、C、D空白處填空(從給出的①~⑤中選擇相應(yīng)序號(hào)填到表格里).
①鋅粒+稀硫酸 ②氫氧化鈉+水 ③硝酸銨+水 ④氯化鈉+水 ⑤生石灰+水
固體和液體組合 | U型管中液面變化 |
A、佟 | 只是a處降低b處升高 |
B、堋 | 液面沒(méi)有明顯變化 |
C、邸 | 開(kāi)始a處升高b處下降,后又回到原來(lái)的高度 |
D ②⑤ | 開(kāi)始a處降低b處升高,后又回到原來(lái)的高度 |
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