一定量的鋅與200克硫酸溶液恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.4g,計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量;
(2)硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)將此硫酸溶液100g稀釋成5%的硫酸溶液,需要加水的質(zhì)量?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,用水稀釋改變濃度的方法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;由生成氫氣的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算出參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量、硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、生成硫酸鋅的質(zhì)量,進(jìn)而可計(jì)算出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:設(shè)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為x,硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為y,生成硫酸鋅的質(zhì)量的為z
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65  98     161  2
x    y      z   0.4g
(1)
65
2
=
x
0.4g
    x=13g
(2)
98
2
=
y
0.4g
    y=19.6g
硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
19.6g
200g
×
100%=9.8%.
(3)
161
2
=
z
0.4g
   z=32.2g
反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
32.2g
13g+200g-0.4g
×
100%≈15.1%.
(4)設(shè)要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,
則100g×9.8%=(100g+x)×5%    x=96g.
答:(1)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為13g;
(2)硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%;
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.1%;
(4)需要加水的質(zhì)量為96g.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握利用化學(xué)方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算即可正確解答本題,解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類研究能起到事半功倍的效果.現(xiàn)有六種物質(zhì)①膽礬 ②一氧化碳 ③大理石 ④冰水混合物 ⑤澄清的石灰水 ⑥純凈的空氣.請(qǐng)將它們按照某一依據(jù)平均分成兩類.其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
,包括的物質(zhì)有
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中均含有少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),現(xiàn)在要求將各物質(zhì)中的雜質(zhì)除去,下表中選用的試劑及操作方法都正確的是( 。
 組別 被提純的物質(zhì) 所選試劑及操作方法
 A KCl固體(MnO2固體) 溶解、過濾、洗滌、干燥
 B CO2(HCl氣體) 通過盛NaOH溶液的洗氣瓶
 C CaO固體(CaCO3固體) 加入稀鹽酸再蒸發(fā)
 D FeSO4溶液(CuSO4溶液) 加入過量Fe粉再過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:

(1)如圖1A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上.
①A瓶重新放回到天平上,天平
 
(填“能”或“不能”)保持平衡.
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?
 
,理由是
 

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”
 

(2)如圖1C所示,用細(xì)線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱.鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂.
①寫出鎂在空氣中加熱的文字表達(dá)式
 

②加熱一段時(shí)間后,鎂條
 
(填“能”或“不能”)保持平衡.
(3)某同學(xué)利用如圖2所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(體積分?jǐn)?shù)).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個(gè)裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點(diǎn)燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個(gè)裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測(cè)得其中水的體積為76ml.
④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL.
回答下列問題:①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 
;
②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
%.與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是
 
(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn).試回答:
(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是
 
,你的改進(jìn)方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中圖A處玻璃管中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.該同學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后,發(fā)現(xiàn)過量的澄清石灰水增重0.44g,則通入裝置的CO氣體質(zhì)量
 
(填“>”、“<”或“=”)0.28g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物已略去),則甲、乙、丙、依次是( 。
A、CaCO3、CaCl2、CaO、Ca(OH)2
B、CaO、Ca(OH)2、CaCl2、CaCO3
C、CaO、CaCl2、CaCO3、Ca(OH)2
D、O2、CO、Cu、CuO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示等質(zhì)量的金屬M(fèi)g和Al分別與足量的某稀硫酸反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、X表示反應(yīng)所用時(shí)間,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
B、X表示生成氫氣的質(zhì)量,Y表示反應(yīng)所用時(shí)間
C、X表示滴加稀硫酸的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
D、X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表
物     質(zhì)[
反應(yīng)前質(zhì)量(g)418101
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)22110
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、該變化的基本反應(yīng)類型一定是分解反應(yīng)
B、甲反應(yīng)后的質(zhì)量為29g
C、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為11:9
D、參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為4:11

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤、石油、天然氣是最重要的化石燃料,對(duì)這三種燃料的敘述不正確的是(  )
A、化石燃料都是混合物
B、完全燃燒后都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳
C、都是不可再生能源
D、這三種燃料的主要成分是相同的

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