10.科技節(jié)活動中,化學(xué)實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題.

(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運動的    B.氨分子有一定質(zhì)量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實驗,將注射器中濃石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實驗中涉及的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)圖C反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

分析 (1)濃氨水具揮發(fā)性,氨氣極易溶于水,其水溶液顯堿性,堿液能使無色的酚酞變色;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng),使瓶中壓強減;
(3)分析可燃物著火燃燒的條件及白磷燃燒的化學(xué)方程式;
(4)酸能使紫色的石蕊變紅色.

解答 解:(1)濃氨水具揮發(fā)性,也是氨分子不斷運動的結(jié)果,氨氣極易溶于水,其水溶液顯堿性,堿液能使無色的酚酞變紅色;
(2)二氧化碳?xì)怏w能和濃氫氧化鈣溶液反應(yīng),裝置內(nèi)氣壓減小,外界大氣壓將熟雞蛋“吞”入瓶中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)圖示白磷在獲得氧氣的情況下能燃燒,其化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,是因為CO2+H2O=H2CO3,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色.
故答案為:(1)紅,B,
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)CO2+H2O=H2CO3

點評 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填寫:(1)鈣原子Ca(2)3個氧分子3O2(3)2個鋁離子2Al3+ (4)2個氧原子2O(5)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2(6)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2;(7)氯化鈉中存在的微粒H20、Na+、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述、對應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( 。
A.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O 復(fù)分解反應(yīng)
B.拉瓦錫研究空氣成分 2Hg0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+02  分解反應(yīng)
C.石筍、石柱形成的原因 CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32 化合反應(yīng)
D.驗證銅和鋁的活動性 3Cu+A12(S043═3CuS04+2Al 置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.實驗室制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.這兩種方法的共同點是( 。
A.反應(yīng)都不需要加熱B.所需儀器相同
C.均可用二氧化錳作催化劑D.都利用向下排空氣法收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.按要求寫出下列化學(xué)方程式:
(1)實驗室常溫下制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)紅色固體在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)淡黃色粉末在空氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味氣體S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(4)白色固體和黑色固體加熱制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.氫氣、氧氣、空氣、二氧化碳是常見的四種氣體,下列實驗?zāi)芤淮涡詫⑺鼈冭b別的是( 。
A.分別通入澄清石灰水B.分別通入紫色石蕊試液
C.分別伸入燃著的木條D.分別伸入帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中.下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的是(  )
A.氯化銨與消石灰混合研磨產(chǎn)生氨氣:2NH4C1+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H20
B.化工廠用氨、二氧化碳和水制碳酸氫銨:NH3+H2O+C02═NH4HC03
C.氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)可以得到氫氣:CaH2+2H20═Ca(OH)2+2H2
D.工業(yè)合成氨3H2+N2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實驗室常用2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑制取氧氣,回答下列問題
(1)在此反應(yīng)中MnO2起催化作用.
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)若將24.5g KClO3固體和5.5gMnO2固體混合加熱,當(dāng)剩余固體質(zhì)量為25.2g時,生成O2的質(zhì)量為4.8g.
(4)檢驗收集在集氣瓶中的氣體是否是O2,可用的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條復(fù)燃,則證明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為空氣中的氧氣參加了反應(yīng).
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑,鎂更容易和氧氣反應(yīng).
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3/
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后,實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進行實驗的目的是對比.
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出一條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑,因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率.

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同步練習(xí)冊答案