【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù),試回答下列問(wèn)題:
(1)在第②步實(shí)驗(yàn)操作中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么。
(2)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確至0.1%)。
【答案】(1)白色固體物質(zhì)溶解,有氣泡產(chǎn)生
(2)生成CO2的質(zhì)量為: 13.2g+100g+100g-208.8g=4.4g
設(shè)原混合物中CaCO3的質(zhì)量為x,生成的氯化鈣的質(zhì)量為y。
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100111 44
xy 4.4g
100/44=x/4.4g x=10g
111/44=y/4.4g y=11.1g
13.2g-10g=3.2g
3.2+11.1g/208.8g*100%=6.8%
答:所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)6.8%。
【解析】分析反應(yīng)可發(fā)現(xiàn),混合物中加入稀鹽酸恰好完全反應(yīng),由于生成了二氧化碳,所以可觀察到實(shí)驗(yàn)的明顯現(xiàn)象,利用反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量即可求出反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量和產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量和氯化鈉的質(zhì)量;利用碳酸鈉的質(zhì)量可求出生成的氯化鈉的質(zhì)量和原樣品中氯化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求出反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量。(1)由于碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以觀察到的明顯現(xiàn)象是白色固體逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡;(2)生成CO2的質(zhì)量為: 13.2g+100g+100g-208.8g=4.4g。
設(shè)原混合物中CaCO3的質(zhì)量為x,生成的氯化鈣的質(zhì)量為y。
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 111 44
x y 4.4g
x=10g
y=11.1g
原混合物中氯化鈉的質(zhì)量=13.2g-10g=3.2g
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
答:所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)6.8%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。
(1)我們必須愛(ài)護(hù)水資源,一方面要__________;另一方面要防治水體污染。
(2)水能變成水蒸氣,這屬于水的_________性質(zhì)(選填“物理”或“化學(xué)”);
(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了下圖“紅磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是____________________________
(2)燃燒前稱(chēng)量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則右圖托盤(pán)天平中游碼的讀數(shù)為__________
(3)紅磷燃燒:紅磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是 _______________________.
(4)燃燒后稱(chēng)量:發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊, 他感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符? 你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的__________(填序號(hào))
A.該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
(5)反思:紅磷燃燒______遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),在燒杯中加入石灰石12.5g(所含雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水),再加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為108.1g。試計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)短語(yǔ),其原意一定包含化學(xué)變化的是( )
A.花香四溢 B.海市蜃樓 C.煙花綻放 D.木已成舟
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“首要污染物”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“空氣質(zhì)量狀況”等。下列物質(zhì)中,不計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是 ( )
A. 可吸入顆粒物 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)從:①碳酸氫鈉②活性炭③生石灰④氯化鈉四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號(hào)填空:
(1)可作干燥劑的是 ;
(2)可用作調(diào)味品的是 ;
(3)可作治療胃酸的是 ;
(4)可用于凈水的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示兩種不同元素的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 參加反應(yīng)的“”和“”個(gè)數(shù)比為1∶2 B. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有改變
C. 反應(yīng)后該密閉體系中沒(méi)有單質(zhì)存在 D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空。
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是________(填序號(hào),下同),氣體收集裝置是________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是________________________________。若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管________(選填“①”或“②”)通入。
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的組合裝置是____________。
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