15.右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩套氣體發(fā)生裝置
①寫出編號儀器的名稱:a鐵架臺,如將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是能控制反應(yīng)速率.
②用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,在圖中選擇適合的發(fā)生裝置是A(填裝置編號“A”或“B”).
③小明在實(shí)驗(yàn)中誤把CuO當(dāng)做了MnO2使用,結(jié)果發(fā)現(xiàn)CuO也能加快氯酸鉀的分解速率.為了驗(yàn)證CuO是否能作為KClO3受熱分解的催化劑,他反復(fù)稱重了反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量,他的目的是為了證明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,但小華卻認(rèn)為這還不能證明CuO能做該反應(yīng)的催化劑,請你說明小華的理由是還應(yīng)證明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變.
④實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解也可以制取氧氣,相比用氯酸鉀制氧氣,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有哪些:操作方便、節(jié)約能源(或操作安全、制取快速、無污染).如要制取3.2g氧氣,需要分解多少mol的過氧化氫?(通過方程式計(jì)算)
⑤氧氣可用排水集氣法收集,是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).如果用向上排氣法收集氧氣,證明集滿的方法是把帶火星木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.

分析 ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常營儀器解答;根據(jù)分液漏斗的作用解答;
②根據(jù)方程式的寫法寫出用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)推出發(fā)生裝置;
③根據(jù)催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
④根據(jù)化學(xué)方程式利用氧氣的質(zhì)量求出水的質(zhì)量;
⑤根據(jù)氧氣不易溶于水和支持燃燒的性質(zhì)解答.

解答 解:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常營儀器可知:a鐵架臺;將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是能控制反應(yīng)速率;
②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑;如果反應(yīng)物狀態(tài)是固體與固體反應(yīng)制取氣體時(shí),反應(yīng)條件需要加熱,氯酸鉀屬于固體所以發(fā)生裝置選擇A;
③在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),所以要證明MnO2 和CuO是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
④實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解也可以制取氧氣,相比用氯酸鉀制氧氣,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有:操作方便、節(jié)約能源(或操作安全、制取快速、無污染);
設(shè)理論上需要分解過氧化氫的摩爾數(shù)為x,3.2g氧氣為$\frac{3.2g}{32g/mol}$=0.1mol
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑   
2               1
x            0.1mol
$\frac{2}{x}=\frac{1}{0.1mol}$
x=0.2mol
⑤氧氣可用排水集氣法收集,是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì);如果用向上排氣法收集氧氣,證明集滿的方法是把帶火星木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.
答案:
①鐵架臺;能控制反應(yīng)速率;
②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑;A;
③CuO在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變; 還需要證明CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;
④操作方便、節(jié)約能源(或操作安全、制取快速、無污染);
⑤不易溶于水; 把帶火星木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低.下列說法正確的是(  )
A.二氧化鈦由三種元素組成
B.萘胺分子中C、H、N的原子個(gè)數(shù)比為10:9:1
C.萘胺中共有20個(gè)原子
D.這種試紙是一種新型的純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請回答下列問題:
用3個(gè)圓形表示C(鐵絲)、D(氧氣)、E(一氧化碳)三種物質(zhì).
(1)將C、D、E三個(gè)圓畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并?biāo)出物質(zhì)名稱;
(2)寫出發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(3)寫出A與足量B反應(yīng)的現(xiàn)象紅棕色固體逐漸消失,溶液由無色變成黃色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.A、B、C、D為初中化學(xué)常見的化合物,它們由C、H、O、Na、Cl、Ca中的兩種或三種元素組成,相對分子質(zhì)量均小于100.
(1)取少量A溶液,滴加紫色石蕊試劑,溶液呈藍(lán)色,說明A的水溶液呈堿性,pH大于(填“大于”“小于”或“等于“)7.
(2)向上述溶液中通入少量的氣體B,無明顯現(xiàn)象,且反應(yīng)后溶液仍呈藍(lán)色.
(3)向(2)所得溶液中加入一定量C溶液,溶液變渾濁,過濾,濾液仍為藍(lán)色.由此推斷,A物質(zhì)是NaOH(寫化學(xué)式),產(chǎn)生渾濁的原因是Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓(填化學(xué)方程式表示).
(4)向(3)所得濾液中加入D溶液,有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)榧t色,有關(guān)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑,NaOH+HCl=NaCl+H2O,最后所得溶液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl(指示劑除外).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法不正確的是( 。
A.氯化鈉可以用做工業(yè)除雪劑
B.人的胃液里含有少量的鹽酸,可以幫助消化
C.50mL水和50mL酒精混合后,得到l00mL酒精溶液
D.用熟石灰可以改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣.
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用過氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用B(填字母序號,下同),E裝置收集氣體的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí).A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]寫出指定儀器的名稱:①試管 ②集氣瓶
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱KMnO4的方法制取氧氣.
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用高錳酸鉀在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣:其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
②[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用A.若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入,用此裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是將帶火星的木條放于b導(dǎo)管口處,若木條復(fù)燃則收集滿了.
③[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析]:小明在實(shí)驗(yàn)過程中看到水槽中的水變成了紅色,可能原因是試管口未放棉花.
(3)與A裝置相比,用B裝置制O2的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱,節(jié)約能源(合理均可)(至少寫一點(diǎn)).
(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如圖甲),你分析其原因是硫燃燒生成SO2,SO2與NaOH溶液反應(yīng),導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”.
(5)為完成上述(4)中的實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mL水時(shí),讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中a處(填“a”或“b”)刻度線保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.選擇下列儀器的序號填在空格內(nèi):
①試管 ②燒杯 ③量筒 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥膠頭滴管 ⑦酒精燈
(1)能在火焰上直接加熱的儀器是①.
(2)用來滴加少量液體所要用到的儀器是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置見如圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變成黑色,觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.   
(2)實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱;
(3)實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO.
(4)實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是防止一氧化碳對大氣的污染.
(5)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(6)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再
加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出輕微的噗,證明空氣已經(jīng)排盡.
(7)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳.可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中,導(dǎo)致玻璃管炸裂;反應(yīng)生成的鐵被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某研究小組對用過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了如下探究.
【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】
①往盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
②往盛有5mLw%過氧化氫溶液的試管中,加入agMnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
③往盛有5mLw%過氧化氫溶液的試管中,加入agFe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
④將②③反應(yīng)后試管內(nèi)剩余物經(jīng)過濾、干燥、稱量,分離出的固體都是ag.
【結(jié)論】(1)MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化作用.
小華同學(xué)對此提出質(zhì)疑:還需增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能確實(shí)得出正確結(jié)論,其理由是上述實(shí)驗(yàn)不能說明MnO2和Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)沒有改變,需增補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)是將分離出的固體放入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中,觀察,有氣泡產(chǎn)生,再用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃.
(2)實(shí)驗(yàn)②、③中過氧化氫溶液的濃度(w%)以5%為宜.
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):用足量等體積過氧化氫溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間(min)
條 件
30%15%5%
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問題(3)從上表中能得出哪些結(jié)論?(寫兩點(diǎn))MnO2比Fe2O3催化效果好、濃度越高反應(yīng)速率越快.

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同步練習(xí)冊答案