4.煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置見如圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變成黑色,觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.   
(2)實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱;
(3)實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO.
(4)實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是防止一氧化碳對(duì)大氣的污染.
(5)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(6)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再
加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出輕微的噗,證明空氣已經(jīng)排盡.
(7)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳.可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中,導(dǎo)致玻璃管炸裂;反應(yīng)生成的鐵被氧化.

分析 (1)根據(jù)氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的過程來分析;
(2)根據(jù)玻璃管內(nèi)有空氣,通入一氧化碳易發(fā)生爆炸分析;
(3)根據(jù)還原出的鐵溫度較高,易于空氣中的氧氣反應(yīng)重新生成鐵的氧化物分析;
(4)根據(jù)一氧化碳是對(duì)大氣有污染的氣體分析;
(5)根據(jù)反應(yīng)的原理來分析書寫;
(6)點(diǎn)燃或加熱一氧化碳之前要驗(yàn)純,據(jù)此解答;
(7)根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)在高溫的條件下,一氧化碳將紅色氧化鐵粉末還原為黑色的鐵粉,同時(shí)生成二氧化碳;故填:紅色粉末變成黑色;澄清的石灰水變渾濁;
(2)由于玻璃管內(nèi)有空氣,通入一氧化碳高溫時(shí)易發(fā)生爆炸.所以實(shí)驗(yàn)前先通入CO,排凈玻璃管中的空氣再開始加熱.故填:先通入CO再開始加熱;
(3)由于還原出的鐵溫度較高,易于空氣中的氧氣反應(yīng)重新生成鐵的氧化物.所以,實(shí)驗(yàn)后先停止加熱再停止通入CO,直到玻璃管冷卻為止;故填:先停止加熱再停止通入CO;
(4)為了防止一氧化碳對(duì)大氣的污染,所以,實(shí)驗(yàn)時(shí)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈除去反應(yīng)剩余的CO;故填:防止一氧化碳對(duì)大氣的污染;
(5)一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(6)要檢驗(yàn)一氧化碳是否將裝置內(nèi)的空氣排盡,可以在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出輕微的噗,證明空氣已經(jīng)排盡,故填:在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出輕微的噗,證明空氣已經(jīng)排盡;
(7)停止加熱A處,玻璃管溫度降低,若不繼續(xù)通一氧化碳,B處石灰水會(huì)回流至A處玻璃管,導(dǎo)致玻璃管炸裂且反應(yīng)生成的鐵被氧化.故答案為:石灰水回流至A處玻璃管中,導(dǎo)致玻璃管炸裂;反應(yīng)生成的鐵被氧化.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道根據(jù)生成物分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法,熟悉方程式的書寫方法,知道一氧化碳還原氧化鐵的注意事項(xiàng),尾氣的處理方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
B.蒸發(fā)分離液態(tài)空氣制得氮?dú)夂鸵貉?/td>
C.加熱高錳酸鉀制取氧氣
D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩套氣體發(fā)生裝置
①寫出編號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),如將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是能控制反應(yīng)速率.
②用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,在圖中選擇適合的發(fā)生裝置是A(填裝置編號(hào)“A”或“B”).
③小明在實(shí)驗(yàn)中誤把CuO當(dāng)做了MnO2使用,結(jié)果發(fā)現(xiàn)CuO也能加快氯酸鉀的分解速率.為了驗(yàn)證CuO是否能作為KClO3受熱分解的催化劑,他反復(fù)稱重了反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量,他的目的是為了證明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,但小華卻認(rèn)為這還不能證明CuO能做該反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)你說明小華的理由是還應(yīng)證明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變.
④實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解也可以制取氧氣,相比用氯酸鉀制氧氣,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有哪些:操作方便、節(jié)約能源(或操作安全、制取快速、無污染).如要制取3.2g氧氣,需要分解多少mol的過氧化氫?(通過方程式計(jì)算)
⑤氧氣可用排水集氣法收集,是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).如果用向上排氣法收集氧氣,證明集滿的方法是把帶火星木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于氧氣的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C.電解水時(shí)電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因?yàn)闇囟壬撸鯕庠谒腥芙饬繙p少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號(hào)儀器名稱:①集氣瓶;⑧長(zhǎng)頸漏斗.
(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧(選填序號(hào)).
(3)閱讀材料回答問題.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.對(duì)于“1+1是否一定等于2”的討論,下列說法正確的是(  )
A.將1mL的水與1mL的酒精混合,所得體積等于2mL
B.兩杯溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的食鹽溶液混合后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?%
C.1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒生成2g二氧化硫
D.1g的石灰石和1g的鹽酸反應(yīng)后所形成的溶液的質(zhì)量等于2g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問題:則:
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫;  D是碳  E是二氧化碳.
B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫;
D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì),放置在空氣中,一段時(shí)間后,物質(zhì)的總質(zhì)量增加的是(  )
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.濃硝酸D.醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.節(jié)日需要的大型升空氣球充入的氣體最好是( 。
A.氫氣B.氧氣C.氦氣D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案