2．如圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)可生成另一種物質(zhì)（反應(yīng)的條件、其他反應(yīng)物或生成物已經(jīng)略去），請回答問題：

（1）轉(zhuǎn)化①的另一種反應(yīng)物的化學(xué)式可能是C或CO
（2）轉(zhuǎn)化②有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，綠色植物實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化②的過程發(fā)生了B（填標(biāo)號）
A．呼吸作用      B．光合作用     C．燃燒反應(yīng)
（3）轉(zhuǎn)化④反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，表明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成黑色固體．
（4）若轉(zhuǎn)化③是分解反應(yīng)，從組成上分析，X中一定含有氧元素．

分析 （1）根據(jù)氧氣的性質(zhì)和產(chǎn)物分析判斷另一種反應(yīng)物；
（2）根據(jù)光合作用的原料、產(chǎn)物分析回答；
（3）根據(jù)鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)分析回答；
（4）根據(jù)質(zhì)量手很定律分析回答．

解答 解：（1）由圖示可知，轉(zhuǎn)化①氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，除了反應(yīng)物氧氣外，另一種反應(yīng)物可能為碳或一氧化碳，化學(xué)式是：C或CO；
（2）光合作用消耗了二氧化碳產(chǎn)生了氧氣，轉(zhuǎn)化②的反應(yīng)有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，綠色植物實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化②的過程發(fā)生了光合作用．
（3）轉(zhuǎn)化④反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，表明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成黑色固體；
（4）若轉(zhuǎn)化③是分解反應(yīng)．從組成上分析，物質(zhì)X中一定含有氧元素．
故答案為：
（1）C或CO；（2）B；（3）鐵+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，生成黑色固體；（4）氧．

點(diǎn)評 本題屬于物質(zhì)的簡單推斷題，解題的關(guān)鍵是了解氧氣的性質(zhì)、制取、反應(yīng)的現(xiàn)象等知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．我國著名化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的“侯氏制堿法”，是以海水“曬鹽”得到的食鹽為原料，同時(shí)制得碳酸氫鈉和氯化銨，再將碳酸氫銨加熱分解得到純堿（如圖1）．

請回答下列問題：
（1）先向飽和食鹽水中通入NH3，再通入CO2的目的是氨水顯堿性，二氧化碳溶于水生成碳酸二者發(fā)生中和反應(yīng)，促進(jìn)二氧化碳的溶解．
（2）碳酸氫鈉加熱分解得到純堿的方程式為2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）若要精確測定氯化銨溶液的pH，需用到的儀器是pH計(jì)．
（4）氯化銨、氯化鈉和碳酸氫銨的溶解度曲線如圖2所示．
①A點(diǎn)的含義是20℃時(shí)氯化銨與氯化鈉的溶解度都是36g；
②碳酸氫鈉溶解度曲線在高于60℃時(shí)就“消失”了，其原因是溫度高于60℃時(shí)，碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉；
③20℃時(shí)，若向100g水中加入xg氯化鈉和15.8g碳酸氫銨，發(fā)生如下反應(yīng)：NaCl+NH4HCO3═NaHCO3↓+NH4Cl，反應(yīng)結(jié)束后，過濾、低溫蒸干、精確稱量，得到7.14g純凈碳酸氫鈉晶體，則x的值為11.7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．甲醚的化學(xué)式為C2H6O，是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景，下列有關(guān)甲醚的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲醚由C、H、O三種元素組成
B．甲醚是由2個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
C．甲醚的相對分子質(zhì)量為46
D．甲醚中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12：3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的收集裝置是C（從C、D中選擇）或E
（4）用E裝置收集一瓶氧氣，若觀察到瓶口有大氣泡冒出說明瓶中已充滿氧氣．
（5）若收集某氣體，可以采用裝置D或E，則該氣體具有的性質(zhì)是（至少寫兩點(diǎn)）密度小于空氣、不易溶于水．
（6）裝置E收集氧氣的原理與裝置F相似，同時(shí)裝置F、G組合還可以測量收集到的氧氣的體積，讀數(shù)時(shí)，視線必須與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
B．同一物質(zhì)可以作為不同反應(yīng)的催化劑
C．某些反應(yīng)可使用不同的催化劑
D．反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和準(zhǔn)確直接影響實(shí)驗(yàn)的成功和安全，如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
   稀釋濃硫酸		B．
   干燥CO2		C．
  蒸發(fā)溶劑結(jié)晶		D．
  收集甲烷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．將燃著的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)中Mg發(fā)生了氧化反應(yīng)
B．該反應(yīng)中二氧化碳是氧化劑，MgO是還原產(chǎn)物
C．鎂條著火不能用CO2撲滅
D．燃燒并不一定需要氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）．用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃證明集滿．
（3）氫氣是一種無色、無味，難溶于水的氣體，其密度比空氣的密度小，在實(shí)驗(yàn)室中常用金屬鋅粒和稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)制取，生成硫酸鋅（ZnSO4）和氫氣．
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D或E；制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
②氫氣與氧氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃之前必先檢驗(yàn)氣體的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論
B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/td>
D．空氣是由氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物

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