6.下列變化加入酸不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.AgNO3→AgClB.Cu→H2C.CuO→CuSO4D.CaCO3→CO2

分析 一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì),根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì),分析能否只通過一個(gè)反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)即可.

解答 解:A、由AgNO3可以和氯化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氯化銀沉淀和硝酸鈉,該反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、銅位于氫后,不能和酸反應(yīng),因此轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)正確;
C、氧化銅能夠和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅和水,轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實(shí)現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)微觀示意圖回答下列問題.
(1)在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示.

①A,B,C,D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是H2O、CO(請(qǐng)用化學(xué)式表示)
②在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為14:3
(2)下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D(填序號(hào)).

A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.“花香四溢”,說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.水通電分解,說明在化學(xué)變化中分子可以再分
C.把燃著的木條伸入集氣瓶中火焰熄滅,說明瓶中氣體一定是CO2
D.稀有氣體可做保護(hù)氣,因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程.試回答:

(1)寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O;
(2)判斷方框內(nèi)物質(zhì)組成的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2),該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小王說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小李說:不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素.
小張說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2易燃易爆.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣.理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.若要證明含有氧氣請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)方法將氣體通入氫氧化鈉溶液,再將剩余氣體用帶火星木條檢驗(yàn).
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.
(3)向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)選擇下列裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)操作填空:

(1)寫出圖中序號(hào)對(duì)應(yīng)的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀固體制取干燥的O2,所選用的裝置連接順序是A→F→C;
(3)該同學(xué)用B和C制取了另一種常見的氣體,你認(rèn)為制取的氣體是CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)他再選用固、液兩種藥品,利用B、C或B、E都可以制取某氣體,若該固體藥品在反應(yīng)中起到了催化作用,且反應(yīng)后固體的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述正確的是( 。
A.置換反應(yīng)只能發(fā)生在金屬與鹽溶液之間
B.“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”只需要溶解和過濾兩個(gè)步驟就行
C.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為78%
D.發(fā)生火災(zāi)時(shí),可用濕手巾捂住口鼻低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題.

(1)寫出上圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②鐵架臺(tái).
(2)利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí),加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性.
(3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯
化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.
根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是E(填序號(hào),如果沒有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫出合適的裝置).
(4)下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
MnO2與KClO3的質(zhì)量比1:401:201:101:51:31:22:31:12:1
生成1LO2所需的時(shí)間(s)1247950547593106153240
①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為1:10時(shí),反應(yīng)速率最快;
②二氧化錳的用量過少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能原因是二氧化錳與氯酸鉀的接觸面積小,因此催化作用不明顯;
③通過上述數(shù)據(jù)分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是(填“是”或“不是”)越多越好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)的用途,是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.不銹鋼做成防盜門B.氯氣用于自來水消毒
C.用液氮做冰凍麻醉劑D.稀有氣體用于電光源

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同步練習(xí)冊(cè)答案