2．通過對化學的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①酒精燈②長頸漏斗
（2）實驗室常用鋅粒和稀硫 酸反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置和裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是鋅粒，反應(yīng)的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的彈簧夾后，可以觀察到的現(xiàn)象是長頸漏斗中液面上升．
（3）王同學用足量稀硫酸與6.5g鋅粒充分反應(yīng)，請你幫他計算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？

分析 （1）酒精燈是常用的加熱儀器，分液漏斗方便加液體藥品；
（2）根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，關(guān)閉該裝置中的彈簧夾后，試管內(nèi)壓強增大進行分析；
（3）根據(jù)鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式結(jié)合物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進行求算即可．

解答 解：（1）酒精燈是常用的加熱儀器，分液漏斗方便加液體藥品，故答案為：酒精燈；分液漏斗；
（2）鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，關(guān)閉該裝置中的彈簧夾后，試管內(nèi)壓強增大，所以可以觀察到的現(xiàn)象是：長頸漏斗中液面上升；故答案為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；長頸漏斗中液面上升；
（3）設(shè)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ 
65                           2
6.5g                        x
$\frac{65}{2}=\frac{6.5g}{x}$
X=0.2g
答：產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g．

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置，同時也考查了根據(jù)化學方程式的計算，綜合性比較強．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，并制取石膏（主要成分為硫酸鈣）．簡易流程如右圖，主要的反應(yīng)為：2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2X．
（1）流程中石灰石加水制成石灰漿的目的是便于吸收二氧化硫．反應(yīng)中X的化學式為CO2，硫元素的化合價在反應(yīng)前后的變化為由+4變?yōu)?6．
（2）減少二氧化硫的排放，主要為了B（填序號）．
A．減緩溫室效應(yīng)    B．減少酸雨形成   C．防止破壞臭氧層
（3）按上述方法處理2000噸廢氣中的二氧化硫，至少需要含5噸碳酸鈣的石灰石漿．求廢氣中二氧化硫的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．下列句子中描述物質(zhì)物理性質(zhì)的是①②④（填序號），描述物質(zhì)化學性質(zhì)的是③（填序號）．
①標準狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體
②水受熱沸騰時能變成水蒸氣
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
④鐵的密度是7.86g/cm3，熔點是1535℃

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

10．如圖是氣體分子的示意圖，其中表示純凈物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某學生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時，經(jīng)過認真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）進行了改進（圖B）．

（1）如何檢查A裝置的氣密性：在右導(dǎo)管口連一乳膠管，在乳膠管上夾彈簧夾，向長頸漏斗內(nèi)加水，至形成液封，再加適量水，靜置一段時間后，若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變，說明氣密性良好．
（2）改進后裝置的優(yōu)點是隨開隨制，隨關(guān)隨停．
（3）寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是（按教材回答）將二氧化碳沿燒杯壁慢慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．此實驗說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)．
（5）如何檢驗D中的氣體是CO2CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）
（6）用A裝置制O2時，發(fā)生的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（7）E裝置適合收集氣體的性質(zhì)有難溶于水且不和水反應(yīng)，如果某同學用F裝置收集尾氣一氧化碳，則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的b    端（填“a”或“b”）通入．
（8）某同學利 用收集的二氧化碳氣體，設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗，向花分別噴灑稀鹽酸或水．回答下列問題：

①觀察到紙花的顏色變化是Ⅰ：紙花變紅；Ⅱ：紙花不變色；Ⅲ：紙花不變色；Ⅳ：紙花變紅；
②該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明什么？使紙花變紅是酸不是水．
③該同學進行四組對比實驗的目的是什么？（用文字敘述）二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅．
④寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．可降解塑料是指在自然界的條件下能夠自行分解的塑料．研制、生產(chǎn)可降解塑料的主要目的是（　　）
A．節(jié)約制造塑料的原料B．便于加工塑料產(chǎn)品
C．解決“白色污染”問題D．擴大塑料的使用范圍

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列說法中不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B．丙物質(zhì)可能是氧化物也可能是酸
C．當乙為NaOH時，它可由Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)生成
D．上述反應(yīng)共涉及到置換、化合、復(fù)分解三種基本反應(yīng)類型

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：

（1）上述操作過程示意圖中的錯誤有3 處，還缺少一個操作步驟是裝瓶貼標簽．
（2）B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是6.5 g（說明：1g以下用游碼）．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的右邊，應(yīng)進行的操作是繼續(xù)向左盤加食鹽．
（3）D操作應(yīng)選用50mL 的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒中水的凹液面的最低處保持水平．
（4）E操作的后果是易將溫度計的水銀球損破，從而污染溶液，E操作的目的是加快溶解．
（5）若B的操作是正確的．下列的錯誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%的是①④（填序號）．
①C操作中有固體灑落               ②D操作中有少量水濺出
③E操作中有少量溶液濺出           ④量取水時，仰視讀數(shù)
（6）實驗結(jié)束后，要對玻璃儀器進行洗滌．玻璃儀器洗滌干凈的標準是洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不成水滴，也不成股流下時，表示玻璃儀器已經(jīng)洗干凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列選項中關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化
B．從電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子組成的
C．電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2：1
D．保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子

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