今天是某附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，初三七班的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的桌上擺放有如圖所示的儀器：

（1）班長讓同學(xué)完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是
 
（填序號）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要的玻璃儀器是
 
．
（3）某同學(xué)想用如圖所示制取CO2，班長指出這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．有位同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在如圖g裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量，請把儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
（3）不同的實(shí)驗(yàn)裝置，功能不同．
解答：解：（1）f是集氣瓶，常用來收集氣體．
故填：f．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣需要的玻璃儀器有試管、水槽、導(dǎo)管、集氣瓶、酒精燈等．
故填：酒精燈．  
（3）可以把試管放在漏斗的下方，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量，試管在圖中放置的位置如下圖所示：
點(diǎn)評：g裝置中，為了形成液封、節(jié)約液體藥品，也可以把漏斗換成長頸漏斗，為了節(jié)約液體藥品，控制反應(yīng)速率，也可以把漏斗換成分液漏斗或注射器等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或表示的意義填空：
（1）2個(gè)鐵原子
 
；
（2）4個(gè)硫酸根離子
 
；
（3）3個(gè)水分子
 
；
（4）正三價(jià)的鋁元素
 
；
（5）氧化鐵
 
；
（6）氮元素
 
；
（7）5N
 
；
（8）氧化銅中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展有著密切的關(guān)系．
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="ap4t6ix" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能．
（2）米飯等主食中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
．快餐米飯常用一次性發(fā)泡餐盒盛裝，此泡沫餐盒主要材質(zhì)是聚苯乙烯，本身無毒無害，聚苯乙烯塑料屬于
 
材料．
（3）改良土壤有利于農(nóng)作物生長．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測定出某塊農(nóng)田的土壤pH＜7，則土壤呈
 
性，要改良此土壤應(yīng)該施加適量的
 
．
（4）科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源．“神舟九號”飛船的運(yùn)載火箭所用的高能燃料是偏二甲（化學(xué)式為C2H8N2），在點(diǎn)燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮?dú)狻⑺投趸迹摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．裝置和儀器：
藥品：高錳酸鉀   過氧化氫溶液  二氧化錳
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，符合反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，對A裝置還需進(jìn)一步改進(jìn)
 
．
（3）如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用
 
檢驗(yàn)，這是利用氧氣的
 
．
氧氣收集完后，停止加熱，先
 
，再
 
．
（4）A裝置中試管略向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．加熱氯酸鉀  B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀     D
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①
 
；  ②
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)
現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，長頸漏斗下端應(yīng)
 
，否則收集不到氣體．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫出裝置代號）．
（5）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的裝置如下，請回答下列問題．

①寫出儀器a的名稱：a
 
．
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可以選擇的發(fā)生裝置是
 
（填儀器編號）．用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．
③連接A、E裝置，點(diǎn)燃酒精燈，產(chǎn)生氣泡后立即收集氧氣并測定其體積．該方法收集到的氧氣往往不純，這對氧氣體積的測定
 
（填“有”或“沒有”）影響，不純的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑．請根據(jù)下圖完成下列各題．

（1）儀器①的名稱是
 
；儀器②的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，儀器連接好，應(yīng)先檢查
 
．可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）；收集氧氣應(yīng)選用
 
（填序號）．反應(yīng)的表達(dá)式是：
 
．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：
 
．
（4）若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是：
 
，裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是：
 
．
（5）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中的水含有可溶性或不溶性的雜質(zhì)，若將分離出溶液中不溶性的固體可選擇的操作是
 
，此外，凈化水的操作還可用
 
（請寫出一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用化學(xué)知識，可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生．
（1）為保證人身安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，須做
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件，有關(guān)部門用大量活性炭凈化水質(zhì)，這是利用了活性炭的
 
性．

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同步練習(xí)冊答案