如圖所示的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因?yàn)槎趸疾恢С秩紵�，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，不符合題意，所以A錯誤，故A不符合題意；
B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；
C、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故C不符合題意；
D、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，故D符合題意
故選：D．
點(diǎn)評：了解物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置A中標(biāo)號a和b的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）檢查裝置B的氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（4）小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比，其優(yōu)點(diǎn)有
 
（答一點(diǎn)）
（5）裝置B可做為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置．但該裝置的不足之處是：不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止．為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率，可對裝置B加以改進(jìn)，請你寫出兩種改進(jìn)方案：
友情提示：你可從如圖所示的用品中選取，也可自行選用其他儀器．精英家教網(wǎng)
方案一：
 
；方案二：
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
，選擇氣體收集裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置A中標(biāo)號a和b的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）檢查裝置B的氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（4）小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比，其優(yōu)點(diǎn)有
 
．（答一點(diǎn)）
（5）裝置B可做為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置．但該裝置的不足之處是：不能控制
反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止．為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率，可對裝置B加以改進(jìn)，請你
寫出兩種改進(jìn)方案：
友情提示：你可從如圖所示的用品中選取，也可自行選用其他儀器．精英家教網(wǎng)
方案一：
 
；
方案二：
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
，選擇氣體收集裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置．回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）儀器①的名稱是
 
，檢驗(yàn)B裝置氣密性方法是
 
．
（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應(yīng)方程式為
 
；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填寫序號）．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用．試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，發(fā)生裝置可選用
 
（填寫序號）；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
．（從學(xué)過的氣體中選擇）
（4）某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．精英家教網(wǎng)
①儀器乙的作用是
 
，儀器戊中的現(xiàn)象是
 
．
②若裝置中沒有連接儀器乙，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
水槽
水槽
．
（2）若加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填“A”或“B”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）某同學(xué)要用B制得的H2（其中含有水蒸汽），先干燥，再用來檢測某銅和銅的氧化物組成的混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取10.0g樣品，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請你將他設(shè)計(jì)的裝置及瓶中所盛物質(zhì)補(bǔ)畫完整．圖中試劑a是
濃硫酸（或濃H2SO4）
濃硫酸（或濃H2SO4）
；裝置G的質(zhì)量反應(yīng)前后相差1.8g，（假設(shè)所有反應(yīng)都完全）則樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
84%
84%
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．請你幫助回答下列問題．（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行）
（1）“用過氧化氫和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．該操作過程中合理的排列順序是：檢驗(yàn)裝置的氣密性→將水槽中待收集氣體的小試管注滿水→
③
③
→
①
①
→
②
②
（選填序號）．①待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣         ②旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
③向大試管內(nèi)倒入適量過氧化氫再加入少許MnO2粉末用試管進(jìn)行排水法集氣時，出現(xiàn)如圖所示的3種操作，其中合理的是
C
C
．
若要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證MnO2在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和
質(zhì)量
質(zhì)量
是否改變．
（2）假設(shè)H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．在兩瓶等體積6%的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)編號 1 2
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g紅磚粉 1g MnO2
時間（s） 152 35
由此得出的結(jié)論是
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
．
（3）假設(shè)H2O2生成O2的快慢與不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液有關(guān)．
在不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)編號 1 2 3
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 5% 10% 20%
MnO2粉末用量（g） 0.2
收集到500mL氣體時所用時間（s） 205 80 9
反應(yīng)后溶液的溫度（℃） 39 56 67
從實(shí)驗(yàn)中得知該反應(yīng)是個
放熱
放熱
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），反應(yīng)隨H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加反應(yīng)后液體溫度逐漸
升高
升高
（填“升高”或“降低”）．H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是怎樣影響反應(yīng)快慢？
在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快
在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快
．
（4）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)快慢？
請說出你的一個猜想：
其他條件不變時，改變此反應(yīng)的溫度，可影響此反應(yīng)的速率
其他條件不變時，改變此反應(yīng)的溫度，可影響此反應(yīng)的速率
．

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