所示的四個圖象,與對應(yīng)實驗相符的( 。
A、20℃時,向一杯飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體
B、將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中
C、加熱MnO2和KClO3的混合物制取氧氣
D、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
考點:溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),催化劑的特點與催化作用,金屬的化學性質(zhì),酸的物理性質(zhì)及用途
專題:元素化合物知識型
分析:A、根據(jù)飽和溶液的定義來進行解答;
B、根據(jù)濃硫酸具有吸水性可以解答該題;
C、在氯酸鉀分解的化學反應(yīng)中,二氧化錳充當?shù)氖谴呋瘎鶕?jù)催化劑的定義可以完成判斷;
D、金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:A、硝酸鉀溶液已飽和,所以再加入硝酸鉀固體,硝酸鉀不會溶解,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不會改變,故A錯誤;
B、濃硫酸具有吸水性,所以敞口放置則會吸收空氣的水蒸氣,而使溶劑的質(zhì)量增加,從而使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減少,而不是增大,故B錯誤;
C、在氯酸鉀分解的化學反應(yīng)中,二氧化錳充當?shù)氖谴呋瘎鶕?jù)催化劑的定義可以知道,在反應(yīng)前后其質(zhì)量是不變的,但是由于氯酸鉀分解而使固體的質(zhì)量減少,從而使二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大,但是必須加熱一段時間后氯酸鉀才會分解,所以加熱之初二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)不變,故C正確;
D、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉,則最后生成的氫氣的質(zhì)量相等,故D錯誤.
故選C.
點評:解答這類題目時,首先,要熟記實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理(即實驗室制取氧氣的文字表達式和化學方程式),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系;一定要理解催化劑的概念、催化作用;飽和溶液不飽和溶液的概念等等;然后,根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能,聯(lián)系起來細心地探究、推理后,按照題目要求進行選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

若需要取用40g的蒸餾水,下列最適合的儀器是( 。
A、100mL的量筒
B、托盤天平
C、50mL的量筒
D、50mL的燒杯

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器可以直接用酒精燈火焰加熱的是( 。
①量筒②試管③燃燒匙④集氣瓶⑤燒杯⑥坩堝⑦蒸發(fā)皿.
A、①②④⑥B、②③⑥⑦
C、②③④⑦D、①②③⑥

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚,指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是( 。
A、離開教室時養(yǎng)成“人走燈關(guān)”的好習慣
B、推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印文印
C、使用手絹代替餐巾紙
D、夏天將空調(diào)溫度打的很低

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各微粒的示意圖中,表示陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

通常用于制造防毒面具填料的是(  )
A、炭黑B、木炭C、焦炭D、活性炭

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)資源和能源的敘述中正確的是( 。
A、提倡汽車使用液化石油氣(LPG)作燃料,能防止汽車尾氣的污染
B、空氣中的氮氣和二氧化碳都可用來生產(chǎn)化肥
C、防止金屬腐蝕是保護金屬資源的唯一途徑
D、為了節(jié)約水資源,可將農(nóng)業(yè)上的噴灌改為漫灌

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有如圖的實驗儀器,請回答下列問題:
(1)寫出a、d的名稱:a
 
、d
 

選擇上圖中的儀器組裝一套加熱固體制取氧氣并用排水法收集的實驗裝置:
 
(填儀器序號),制氣時該裝置內(nèi)反應(yīng)的化學方程式:
 

②要確保用排水法收集到的氧氣較純,收集時要注意的兩點是:
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程.請回答下列問題:
(1)選用的鐵絲如果表面有繡,應(yīng)用
 
進行處理,這個變化屬于
 
變化.
(2)①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?
 

②集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細砂?
 

③鐵絲在氧氣中燃燒的表達式是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案