15.A,B,C,D,E,F(xiàn),G為常見的物質(zhì),A是紅棕色固體,B,E,G屬于單質(zhì),反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng).如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答:

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe十3CO2
(2)寫出反應(yīng)③中生成G的化學(xué)方程式:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
(3)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是因為X中含有過量的鹽酸與鐵反應(yīng).

分析 根據(jù)框圖和提供的信息,其突破口為G是紅色固體單質(zhì),則G是銅,銅和氧氣加熱生成的D是氧化銅,D與過量的稀鹽酸反應(yīng)得到的X溶液中含有生成的氯化銅和剩余的鹽酸;反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),即一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化化碳,B能與X溶液反應(yīng)生成銅和淺綠色溶液F,則B是鐵,C是二氧化碳,F(xiàn)是氯化亞鐵,E是氫氣,據(jù)此解答即可.

解答 解:由B、E、G屬于單質(zhì),G為紅色固體,可判斷G為銅,銅和氧氣加熱生成的D是氧化銅,D與過量的稀鹽酸反應(yīng)得到的X溶液中含有生成的氯化銅和剩余的鹽酸;反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),即一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化化碳,B能與X溶液反應(yīng)生成銅和淺綠色溶液F,則B是鐵,C是二氧化碳,F(xiàn)是氯化亞鐵,E是氫氣,代入框圖,推斷正確;
故(1)反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe十3CO2;
(2)反應(yīng)③中生成G-Cu的化學(xué)方程式:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;
(3)X溶液中含有過量的鹽酸,能與鐵反應(yīng)生成氫氣;
故答案為:(1)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe十3CO2;
(2)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;
(3)因為X中含有過量的鹽酸與鐵反應(yīng).

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,先根據(jù)所提供信息,找出突破口,再根據(jù)熟悉的現(xiàn)象進行有依據(jù)性的猜測,再進行驗證.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列對一些事實的解釋不正確的是( 。
事實解釋
A木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳反應(yīng)物的量不同生成物可能不同
B雙氧水能殺菌消毒而水不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C公共場合吸煙會危害多數(shù)人的健康分子在不斷地運動
D水銀溫度計受熱時水銀柱上升汞原子體積變大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1)【提出問題】假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實驗裝置圖如圖).

(3)【進行實驗】通過實驗及分析,確認假設(shè)3成立,其實驗現(xiàn)象為紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾濁?br />(4)【反思與評價】
①實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱時硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸.
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集.
(5)【拓展】為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的AB(填序號).
A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化亞鐵溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
氫氧根離子OH-;          
2個氯氣分子2Cl2;
3個鉀離子3K+;           
鐵銹的主要成分Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.(1)圖是某校食堂的食譜,從所含營養(yǎng)素分析,除水和無機鹽外,主食中主要含有營養(yǎng)素是糖類,食譜中缺少的營養(yǎng)素是維生素.
(2)小強去醫(yī)院體檢,醫(yī)生說他有點貧血,你認為他應(yīng)該適當補充鐵元素.
(3)炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅.其滅火原理是隔絕空氣(或氧氣).
(4)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,同時又可以殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.去年,我校實驗室在搬遷時,不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了,只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液.甲、乙、丙三位學(xué)生各用一種試劑,一次性鑒別都取得了成功.已知:Na2CO3溶液顯堿性,BaCl2溶液呈中性.
(1)表中三位學(xué)生所用試劑的名稱:
鑒別溶液鑒別方法試劑名稱
鹽酸
BaCl2溶液
Na2CO3溶液
甲:一種指示劑
乙:一種酸溶液
丙:一種鉀的鹽溶液
那么,丙同學(xué)所用的試劑是碳酸鉀溶液
(2)丁學(xué)生不用其它試劑也可以鑒別.他將三種無色溶液任意編號為A、B、C,按編號取樣品兩兩反應(yīng),實驗現(xiàn)象記錄是:A+B→白色沉淀;A+C→產(chǎn)生氣體;B+C→無明顯現(xiàn)象.請寫出A的化學(xué)式Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲型H1N1流感在我國流行時,環(huán)境消毒是預(yù)防甲型H1N1流感的重要措施之一,從預(yù)防傳染病流行的措施分析,環(huán)境消毒屬于切斷傳播途徑.某學(xué)校班級要用300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的過氧乙酸溶液對教室進行消毒,那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液(密度為1.16g/cm3)34.5mL(結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)配制.下圖所提供的儀器中,配制時必須用到的是燒杯、量筒.(寫儀器名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)水通電分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)氯酸鉀制取取氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)石灰石與稀鹽酸CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(4)將銅絲浸入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小華同學(xué)進行了如下實驗:
Ⅰ、取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生.過濾,所得濾液為紅色.
(1)由實驗Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是Na2CO3(寫化學(xué)式,下同),一定不含有的物質(zhì)是HCl;為了進一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在,小華繼續(xù)進行了如下實驗:
Ⅱ、取適量實驗Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中,滴加過量的稀硝酸,溶液變無色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀生成.過濾,所得濾液為無色.
Ⅲ、從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑,代替實驗Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進行實驗,其余的試劑及操作與實驗Ⅰ的均相同.
通過實驗Ⅱ和實驗Ⅲ,小華得出結(jié)論:樣品中可能含有的物質(zhì)確實存在.
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為HNO3、NaNO3和Ca(NO32
(3)實驗Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是氯化鋇溶液,可觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀,溶液仍呈現(xiàn)紅色.

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