18.某興趣小組的同學(xué)在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
A.只有CO2    B.只有O2  C.只有CO  D.CO和O2混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有BD(填序號).
(2)小明同學(xué)認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進行探究.請回答:

①裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體.
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是CO2和O2的混合氣體,于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想:
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱.你認為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾.
②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳.

分析 氧氣足量時,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳;
氧氣不足時,碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳;
高溫條件下,碳和二氧化碳反應(yīng)能生成一氧化碳;
濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥某些氣體;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
空氣中含有氧氣,加熱條件下,銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅.

解答 解:(1)碳和氧氣反應(yīng)時,如果氧氣有剩余,則還應(yīng)該含有二氧化碳氣體,因此不可能只有氧氣;
加熱條件下,一氧化碳和氧氣反應(yīng)能生成二氧化碳,因此不可能是一氧化碳和氧氣的混合氣體.
故填:BD.
(2)①裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體;
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故填:干燥氣體;澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;紅色粉末變成黑色;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)如果氧氣過量,則乙容器中氣體的組成是CO2和O2的混合氣體;
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱,這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾;
②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳.
故填:CO2和O2的混合氣體;排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾;碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳.
答案:
(1)BD;
(2)①干燥氣體;②澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;紅色粉末變成黑色;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)CO2和O2的混合氣體;①排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾;②碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.端午節(jié)期間,邵陽地區(qū)大雨不斷,資江河水猛漲,河水渾濁,水質(zhì)受到一定程序污染,人們的生活用水必需經(jīng)過一系列凈化處理才能使用.
(1)取資江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì),圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了為了防止液體飛濺.
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:①濾紙破損,②液面高于濾紙邊緣.
經(jīng)檢查處理后得到其澄清液體,然后加入活性炭,利用其吸附性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
(3)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)愛護水資源,人人有責(zé).請你指出一條保護資江河水的合理化建議禁止使用含磷洗衣粉等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.氧氣有很多用途.
(1)下列屬于氧氣用途的是AC(填字母序號).(不定項選擇)

(2)人們常將木炭用于燒烤,木炭燃燒的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是氧氣濃度不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)用C、H、O、Na、Cl五種元素符號寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)用語:
①海水中最多的鹽NaCl;②堿溶液中都含有的陰離子OH-;
③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)C6H12O6;、芪敢褐械乃酘Cl.
(2)學(xué)習(xí)好化學(xué),可以幫助我們更好的生活.
①生活中可以用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水;
②看見莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可以使用鉀肥來防止此情況.
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋;
④生活中可以用廚房中的食醋來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在pH=13的溶液中,大量存在的離子組不可能是( 。
A.Na+   NO3-    K+    Ba2+B.Cl-   Ba2+   Ca2+   NH4+
C.SO42-  Cl-    K+    Na+D.Na+   K+CO32-   Cl-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.我市市區(qū)的道路兩側(cè)使用了一些太陽能路燈(如圖所示).
(1)太陽能路燈使用的材料中,含有金屬材料的是鋁合金框、鋼制燈桿(填物質(zhì)名稱,下同),含有有機合成材料的是塑料燈罩.
(2)燈泡中常填充氮氣做保護氣,是因為氮氣具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在通常情況下,不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì).
(3)鋼制燈桿表面通?梢圆捎脟娖岱冷P,這樣做的原理是使鐵與氧氣、水隔絕.太陽能等新能源的使用,除了可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題外,還有何優(yōu)點?請再寫出一種:減少環(huán)境污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是(  )
A.CO  水煤氣 一氧化碳B.CH3OH  酒精 乙醇
C.CaO  消石灰 氧化鈣D.NaOH  火堿氫 氧化鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式:
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\stackrel{點燃}{→}$SO2
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4
(4)石蠟在氧氣中燃燒:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
以上屬于化合反應(yīng)的是:(1)、(3)(填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

10.將硫酸鈉和氯化鈉的固體混合物35g放入燒杯中,加入161.6g水后,固體混合物完全溶解,取此溶液一半,加入75g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng),生成沉淀23.3g.請計算:
(1)往上述反應(yīng)后所得溶液中再加75g氯化鋇溶液,所得溶液中陽離子的符號是Na+、Ba2+;
(2)原固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量;
(3)求恰好反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案