鑒別無(wú)色氣體--空氣、氮?dú)�、氧氣的最好方法是（ �。?/div>
| A、硫粉 | B、燃著的木條 |
| C、澄清石灰水 | D、帶火星的木條 |
|
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：區(qū)別空氣、氧氣和氮?dú)馊繜o(wú)色氣體，要根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、在常溫下，空氣、氮?dú)�、氧氣都不能與硫粉發(fā)生反應(yīng)，所以不能鑒別，故錯(cuò)誤；
B、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒的木條熄滅的說(shuō)明氣體是氮?dú)猓F(xiàn)象不同，可以鑒別，且比較簡(jiǎn)便，故正確；
C、空氣、氮?dú)�、氧氣都不能與澄清的石灰水發(fā)生反應(yīng)，不能鑒別，故錯(cuò)誤；
D、帶火星的木條分別伸入瓶中，能使木條復(fù)燃的是氧氣，帶火星的木條在空氣中也會(huì)熄滅，在氮?dú)庵幸欢ㄏ纾薀o(wú)法鑒別空氣和氮?dú)�，故錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：鑒別時(shí)要利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象，才能達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氧原子
氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)
兩個(gè)水分子
3個(gè)鈉離子
（2）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為Mg
原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
（填“得到”或“失去”）2個(gè)電子．
（3）元素的化學(xué)性質(zhì)主要與原子的
有關(guān)；化學(xué)變化中不能再分的粒子是
；地殼中含量最多的金屬元素與空氣中含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列不屬于化學(xué)變化的是（ �。�
| A、葡萄釀酒 | B、鋼鐵生銹 |
| C、酒精燃燒 | D、汽油揮發(fā) |
|
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
生活中處處有化學(xué)，根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、溫度計(jì)中的水銀不是銀是金屬汞 |
| B、我們使用的鉛筆筆芯是石墨制成的 |
| C、引起溫室效應(yīng)的是二氧化碳 |
| D、點(diǎn)燃?xì)錃馇安恍枰?yàn)純 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
地殼中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由多到少排列正確的是（ �。�
| A、氧、鋁、硅、鐵 |
| B、硅、氧、鐵、鋁 |
| C、鐵、鋁、氧、硅 |
| D、氧、硅、鋁、鐵 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列自然現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（ ）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式完全一致的是（ �。�
| A、碳酸鈣 熟石灰 CaCO3 |
| B、氫氧化鈣 熟石灰 Ca（OH）2 |
| C、氫氧化鈉 純堿 NaOH |
| D、氫氧化鈣 火堿 Na2CO3 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在A+2B═2C+D，當(dāng)A和B完全反應(yīng)時(shí)，質(zhì)量比5：3，若生成C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量共160g，則要消耗B物質(zhì)的質(zhì)量為（ ）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（ ）
| A、將紙撕碎 |
| B、用玻璃刀劃割玻璃 |
| C、冰雪融化 |
| D、雞蛋變臭 |
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