【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)中涉及4種分子

B.反應(yīng)前后各元素的化合價發(fā)生了改變

C.分子在化學(xué)變化中不可分

D.反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了變化

【答案】B

【解析】

A、由反應(yīng)微觀過程圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)中涉及3種分子，故A錯誤；

B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，兩種反應(yīng)物分子都是由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)，單質(zhì)中元素化合價為零；反應(yīng)物是化合物，元素的化合價都不為零，反應(yīng)前后各元素的化合價發(fā)生了改變，故B正確；

C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，分子在化學(xué)變化中可以再分，故C錯誤；

D、由反應(yīng)微觀示意圖可知，反應(yīng)前后元素的種類沒有發(fā)生變化，故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）寫出下列符號或示意圖中數(shù)字“2”的含義

2H：_______ ；Mg2+_________

（2）地殼中含量最高的金屬與空氣中含量排第二位的物質(zhì)反應(yīng)的生成物化學(xué)式為______，蘇打（碳酸鈉）的化學(xué)式為_________

（3）硝酸（HNO3）是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的一種常見物質(zhì)，硝酸中氮元素的化合價為______價，濃硝酸見光會發(fā)生分解反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________

（4）甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，通常甲為固態(tài)單質(zhì)，乙、丙為兩種氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。

寫出③、④轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：③_________；④_________

（5）在天平（靈敏度極高）兩邊的燒杯中分別盛有等質(zhì)量的足量的稀硫酸，天平平衡，再向兩燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂（左盤）和鐵（右盤），充分反應(yīng)后，天平______，（填平衡或不平衡）。如果不平衡，指針偏向______（填左或右）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】東營市擁有豐富的海洋資源，合理開發(fā)利用這些寶貴的資源將極大地促進(jìn)東營市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（1）下圖是將粗鹽中的泥沙等不溶性雜質(zhì)除去的基本操作。請回答相關(guān)問題：

其中操作1的名稱是________；在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____（填儀器名稱）；在加熱蒸發(fā)過程中，玻璃棒的作用是_______,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱。

（2）上述除去泥沙后的澄清濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子。要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入_______進(jìn)行檢驗。

（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，氯化鎂是重要化工原料。下圖是工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程：

反應(yīng)Ⅰ的基本反應(yīng)類型是________，該反應(yīng)的方程式：_________；物質(zhì)X是________（填名稱）。

（4）工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式（反應(yīng)條件為“通電”）：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實驗。

（1）寫出圖B裝置中甲儀器的名稱___________；

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為________。收集氧氣可以選擇______（填裝置編號）；

（3）實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的_____（填字母選項）；

A 稀鹽酸 B 熟石灰 C 塊狀石灰石 D 稀硫酸

通常檢驗CO2氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為________；

（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號）。

（5）描述F裝置中的實驗現(xiàn)象及結(jié)論______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源,愛護(hù)水資源,人人有責(zé)，請回答下列問題：

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、_____和蒸餾等方法可以凈化水，在沉淀池中，加入生石灰可降低水的硬度，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）如圖是用來凈化河水的簡易裝置，請你按由上到下的順序重新排列_____（填字母）；

（3）取某水樣，滴加肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，該水樣屬于_____（填“硬水”或“軟水”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。

（1）實驗室里用加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的文字表達(dá)式是_____。選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），選擇此裝置還應(yīng)_____。

（2）向發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

（3）用裝置C收集氧氣時，所得氧氣不純的原因是_____（寫出一點(diǎn)）。

（4）若將D裝置中的氧氣從瓶內(nèi)排出，水應(yīng)從_____（填“①”或“②”）通入。

（5）裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取氧氣時，液體藥品是_____。

（6）小易同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，小易和小宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

（實驗驗證）小易和小宇分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：

小易同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤。

小宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。

小宇同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵是生活中常見的金屬材料，請根據(jù)已學(xué)知識回答下列問題：

(1)使用鐵鍋比鋁鍋好，這是因為_____________________；

(2)做鐵絲燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________________；此實驗時集氣瓶內(nèi)要預(yù)先放入水或鋪細(xì)沙目的是____________________；

(3)火柴的目的是為了____________________；

(4)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式： ____________________；結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因：____________________；(寫一條)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請認(rèn)真分析并回答下列問題：

（1）請從上表中查出鋁元素的相對原子質(zhì)量為______；

（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______填序號；

A相對原子質(zhì)量不同 B質(zhì)子數(shù)不同 C中子數(shù)不同

（3）金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______；

（4）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,請寫出其中一條：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的鎂、鋁、鋅分別與相同質(zhì)量20%的鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量（直接用各金屬表示）大小關(guān)系有以下幾種猜測，其中正確的是

A.Mg＞Al＞ZnB.Zn＞Mg＞Al

C.Al＝Mg＞ZnD.Al＞Mg＝Zn

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同步練習(xí)冊答案