某化學(xué)活動小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）猜想該實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 
；
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證的結(jié)論為
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)在金屬活動順序表中，前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以可以根據(jù)相應(yīng)的金屬和鹽溶液進(jìn)行反應(yīng)來證明這三種金屬的活動性強(qiáng)弱，由圖可知：該實(shí)驗(yàn)是探究金屬的活動性順序．
解答：解：圖中給出的藥品是鎂條、銅絲和FeSO4溶液，所以該題肯定是探究金屬的活動性順序；銅絲不和FeSO4溶液反應(yīng)，鎂條和FeSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeSO4+Mg═MgSO4+Fe；通過上述現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：金屬活動性順序：Zn＞Fe＞Cu．
故答案為：（1）Mg、Fe、Cu的金屬活動性順序；
（2）FeSO4+Mg═MgSO4+Fe；
（3）金屬活動性順序：Mg＞Fe＞Cu．
點(diǎn)評：同學(xué)們要會利用金屬活動順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證金屬的活動性強(qiáng)弱．氫前邊的金屬會與酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食鹽能溶于水生成Na+和Cl-．能正確表示Na+結(jié)構(gòu)示意圖的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列混合物中，能通過“用水溶解、過濾、蒸發(fā)”等操作分離的是（　�。�
A、氯化鈉和硝酸鉀
B、氧化鐵和氧化銅
C、氯化鉀和二氧化錳
D、氯化鎂和氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

（2）寫出下列儀器的名稱：a
 
； h
 
；
（3）為組裝用氯酸鉀制氧發(fā)生裝置，請你從如圖1中選擇所需的儀器（填序號，下同）
 
．裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 


（4）用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈，原因是
 

（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
 
（任選一種用序號填空）收集氧氣的方法還可以用
 
法．
（6）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（如圖3）是
 
，收集裝置是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的實(shí)驗(yàn)裝置中．

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）進(jìn)行“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的探究，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
（填序號），該反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)室制氧氣時，裝有高錳酸鉀的試管的管口應(yīng)
 
，原因是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)先
 
，再
 
，否則
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種重要資源，空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題．
（1）利用如圖測定空氣中氧氣的含量，寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，其基本反應(yīng)類型為
 
．
（2）我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5（直徑小于或等于2.5微米的細(xì)微顆粒物）嚴(yán)重超標(biāo)，形成連續(xù)多日的霧霾天氣．請你就如何減少PM2.5的排放，提出一點(diǎn)看法．
 

（3）為減少空氣污染，工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”，其特點(diǎn)之一是實(shí)現(xiàn)“零排放”，即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物．一定條件下，二氧化碳與氫氣實(shí)現(xiàn)“零排放”，反應(yīng)生成甲酸（HCOOH），參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實(shí)驗(yàn)測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為
 
，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是
 
 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到足量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
[提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢？
【查閱資料】
①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果
 
 （填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：
 
．
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量
 
的質(zhì)量．
【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．進(jìn)行計(jì)算，寫出計(jì)算過程）；然后，通過與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想
 
成立（填①或②）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“氯酸鉀和二氧化錳“來制取氧氣．甲同學(xué)只取氯酸鉀加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)放在水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，于是他認(rèn)為自己已經(jīng)制出了氧氣；乙同學(xué)將氯酸鉀和二氧化錳混合后，在試管中加熱一段時間并將逸出的氣體收集、檢驗(yàn)，該氣體可使帶火星的木條復(fù)燃．
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
①請?jiān)u價甲同學(xué)的判斷是否正確并說明理由；
②猜想乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后剩余固體的成分有
 
種可能的情況；
③請根據(jù)其中的一種猜想完成下表：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象結(jié)論
 
取樣于試管中，
 

帶火星木條復(fù)燃．
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列信息寫出對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式（要求所選反應(yīng)不能重復(fù)）
（1）實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)
 
；
（3）有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)
 
；
（4）有水生成的分解反應(yīng)
 
．

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同步練習(xí)冊答案