【題目】將一定質(zhì)量的氧化銅和氧化鐵混合粉末與足量的CO充分反應(yīng)后,測得質(zhì)量減少了4.0g。另取等質(zhì)量的該粉末用適量的稀硫酸完全溶解后,再加入足量的氫氧化鈉溶液,得到了20.5g的沉淀。則粉末中的氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
A.20%B.40%C.50%D.80%
【答案】C
【解析】
分別假設(shè)氧化銅和氧化鐵的質(zhì)量,進而結(jié)合化學(xué)方程式、關(guān)系式及對應(yīng)的數(shù)據(jù)求解,進而求出粉末中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)。
設(shè)粉末中氧化銅的質(zhì)量為x,氧化鐵的質(zhì)量為y,
氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,硫酸鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鈉,根據(jù)元素守恒列關(guān)系式:
結(jié)合題干,列出方程:
解得x=8g,y=8g
則粉末中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為: ,故選C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:
(1)寫出裝置D中一種儀器的名稱____________;
(2)用裝置C收集氧氣時,檢驗氧氣已收集滿的方法是___________________;
(3)分別用裝置A和B制氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是___________________;
(4)小剛用裝置D收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,可能的原因是________________;
(5)小紅用高錳酸鉀制取氧氣_________(填“能”或“不能”)選用裝置A,該反應(yīng)的文字表達式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列字母 A~H 表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的 2﹣3種元素組成.
(1)A 有強烈的腐蝕性,易潮解,無色酚酞溶液遇A的稀溶液變紅,A 的俗稱是_____.
(2)紅色粉末B與氣體C反應(yīng)得到黑色粉末,化學(xué)方程式為_____.
(3)D和E均含兩種元素.如圖所示,將D的溶液滴入錐形瓶中,溶液變黃,有氣泡產(chǎn)生;燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃.E中含有的元素是_____,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(4)F、G、H 分別與D的溶液反應(yīng),均有水生成.將F的溶液與G的溶液混合,生成 白色沉淀H.F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是該同學(xué)進行了以下探究。
(猜想)
I.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化;
Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____________。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5m5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)猜想Ⅲ中,氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后________。
(2)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________,帶火星的木條復(fù)燃 | __________ | 溶液中有氣泡放出 | 猜想I、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
(3)步驟①的目的是_______________。
(4)步驟⑦的目的是____________。
(5)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a_____、b_____。
(2)圖A中管口略向下傾斜的原因是_____;
(3)實驗室制取氧氣前,必須檢查裝置的_____;
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的裝置是 _____,其基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng),其中二氧化錳起_____作用,反應(yīng)的符號表達式為_____。
(5)若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口處放_____,其作用是_____。
(6)若將A與E相連,用加熱高錳酸鉀固體欲制取并收集氧氣,涉及到的主要實驗操作有:a.檢查裝置氣密性 b.裝藥品并在試管口放一團棉花,固定試管;用集氣瓶裝滿水,倒立在盛水的水槽中 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱。則正確的操作順序是(填序號)_____。
(7)用氣焊的方法焊接某些金屬時,常使用的乙炔氣體,是由電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)得到,已知乙炔密度比空氣略小,難溶于水,則發(fā)生裝置選上圖中的_____,收集裝置選_____.(填序號)。
(8)面四種途徑都可以得到氧氣:
①寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的符號表達式:_____
②從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(1)寫出下列微粒的化學(xué)符號:
①2個氖原子_____②銨根離子_____③五氧化二氮分子_____④鎂離子_____
(2)用下列字母填空:
a.氫氣 b.小蘇打 c.無水氯化鈣 d.硝酸鉀
①用于做復(fù)合肥_____②用做干燥劑_____③用于發(fā)酵粉_____④用于做燃料_____
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鐵在氧氣中點燃_____②碳銨的受熱分解_____
③鐵和稀鹽酸反應(yīng)_____④硫酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng))的質(zhì)量分數(shù),某小組的同學(xué)進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取12.5g樣品研碎放入燒杯中,每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量,記錄實驗數(shù)據(jù)如下。
加入稀鹽酸次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
燒杯及所稱物質(zhì)總質(zhì)量/g | 72.2 | 91.9 | 111.6 | 131.3 | 152.1 |
請計算:
⑴大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
⑵恰好完全反應(yīng)時燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A. 生成物均為氧化物
B. 甲是有機物,乙、丙、丁是無機物
C. 點燃前,要先檢驗甲的純度,防止爆炸
D. 參加反應(yīng)的甲、乙微粒個數(shù)比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。
(1)寫出圖中化合物的化學(xué)式________________。
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
(3)用分子、原子觀點解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)________________。
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