8．科學實驗是人類獲取科學知識，驗證科學理論的重要手段，其中，對實驗現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤．
C、木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成是結論不是現(xiàn)象，故選項說法錯誤．．
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象、堿的化學性質即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)元素化合價寫出下列物質的化學式：
硫化氫H2S；碳酸鈉Na2CO3；三氧化二鋁Al2O3；硫酸銅CuSO4；硝酸亞鐵Fe（NO3）2；氯化鋇BaCl2；硫酸鎂MgSO4；碳酸鈣CaCO3；氯化銅CuCl2；氯化銨NH4Cl；氯酸鈉NaClO3；硝酸鋅Zn（NO3）2；氧化鐵Fe2O3；碳酸銨（NH4）2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是分子是不斷運動的；從濃氨水化學性質的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①節(jié)約藥品；②不污染環(huán)境．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色，不同變化是下面的先變紅色，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是二氧化碳能和水反應生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大．
（5）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：大試管底部放適量的澄清石灰水、在支管口處放燃燒的木條．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)下列實驗圖示回答問題：

（1）硫燃燒的化式表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶底放少量水的目的是B（填字母：A．防止集氣瓶炸裂 B．防止污染空氣）．
（2）鎂帶燃燒的化學式表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，鎂帶燃燒的特征現(xiàn)象是發(fā)出發(fā)出耀眼的白光．
（3）鐵絲燃燒的化學式表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，實驗時集氣瓶底部要放少量的水或沙子，目的是防止生成的高溫物質濺落，使集氣瓶炸裂．
（4）上述三個反應的基本反應類型都是化和反應．（填“化合反應”或“分解反應”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用數(shù)字填空：
①將試管內(nèi)的液體加熱時，所加的液體不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$；
②酒精燈內(nèi)酒精的體積不超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
③取用液體藥品時，如沒有說明用量，一般按最少量1～2mL取用；
④空氣中稀有氣體的體積分數(shù)是0.94%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．氨氣是生產(chǎn)銨態(tài)氮肥的主要原料，但一經(jīng)泄漏，危害十分嚴重．據(jù)報道：某地一冷飲廠氨氣泄漏，液氨沖破管道，噴射而出．當時，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味，現(xiàn)場溫度驟降到-30℃．搶險隊員緊急中用檸檬水淋濕全身后沖進泄漏倉庫堵泄，雖堵泄成功但搶險隊員被凍傷．已泄漏的500㎏液氨經(jīng)噴水12t后被稀釋．這次事件造成百余人氨氣中毒，距離事發(fā)地點5米的樹木在短短半個小時內(nèi)葉子由綠色變成黃色．
（1）從以上報道獲得的信息中，你了解到氨氣有哪些性質？（至少寫出3條）
 ①氨氣有刺激性氣味②易溶于水③有毒性
（2）請解釋接觸液氨可能引起嚴重凍傷的原因：液氨汽化時會吸收大量的熱，使溫度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）A裝置圖中有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：試管口向上傾斜了，試管口要略向下傾斜．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和F（填字母）進行組裝，請你寫出小李制取氧氣的化學反應方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．小紅用上述裝置制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE或CE（填寫裝置的字母代號），請寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．B 裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．若打開旋鈕，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使B裝置中反應停止的原理當用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應物脫離，反應便會停止．
（4）實驗室常用一定質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣．某同學取少量二氧化錳于錐形瓶中，然后慢慢滴入34g過氧化氫溶液，完全反應后，生成氧氣1.6g；求該同學所用過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成刺激性氣體
C．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
D．白磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出下列有關化學反應的文字方程式．
（1）白磷在空氣中自燃：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）高錳酸鉀受熱：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）細鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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