14．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2將氣體緩緩通過足量的澄清石灰水，并干燥
BCO2CO將混合氣體點燃
CCuZn加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，烘干
DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清石灰水反應(yīng)，再干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為會引入新的氣體雜質(zhì)，且當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
C、Zn能與過量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅溶液和氫氣，Cu不與稀鹽酸反應(yīng)，再過濾，洗滌，烘干，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、過量的鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．“見著知微，見微知著”是化學思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀．

①微粒A、B的對應(yīng)元素處在元素周期表中第2周期；
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E；
③微粒E對應(yīng)的元素化合價是+2，微粒A、E形成的化合物的化學式為MgF2．
④甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，

該反應(yīng)的化學方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變
C．生成氧氣質(zhì)量不變D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物
B．原子是最小的微粒，因為在化學變化中分子可分而原子不可分
C．元素的化學性質(zhì)主要決定于最外層電子數(shù)，因此鎂元素和氦元素性質(zhì)相同
D．原子由原子核與核外電子構(gòu)成，所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學．請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母）．收集氧氣和二氧化碳都可以選擇的裝置是D（填字母）．
（3）若實驗室用A裝置制取CO2，為了得到干燥、純凈的CO2氣體，雨欣同學設(shè)計了如圖除雜裝置．則F中溶液的作用是除去HCl氣體，G中的液體是濃硫酸．若用H裝置收集CO2，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”端通入）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．“老爸茶”是海南特色茶文化，體現(xiàn)了本地舒適的生活節(jié)奏．茶葉中含有抗氧化、清熱解 毒的單寧酸（化學式為C76H52O46），下列關(guān)于單寧酸的說法錯誤的是（　�。�
A．由C、H、O三種元素組成
B．一個分子含有76個碳原子
C．碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為76：52：46
D．分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為38：26：23

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．學會從微觀角度看物質(zhì)世界，是學習化學必須的要素．依據(jù)土宗的微觀模擬圖回答問題：

（1）圖1為某元素的原子示意圖，m=15；該原子與第二周期N（填粒子符號）的最外層電子數(shù)相同．
（2）圖2是某化學變化的微觀示意圖，圖中共有4種分子，該反應(yīng)的化學方程式為2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．2017年5月，我國在南海海域成功開采天然氣水合物-可燃冰，可燃冰是甲烷與水在低溫、高壓的條件下形成的無色、冰狀固體，是最具開發(fā)前景的能源之一．可燃冰的主要成分是CH4•nH2O，在開采過程中若甲烷泄漏，會導致嚴重溫室效應(yīng)．某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成那些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物資完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】
甲 CO2、H2O                       乙 CO、H2O
丙 NH3、CO2、H2O           丁 CO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想是錯誤的．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置，進行驗證：

（1）A、B裝置的順序不能顛倒，原因是顛倒后無法確定水來自于生成物還是來自于澄清石灰水．
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有水和二氧化碳，影響對產(chǎn)物的檢驗．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4遇水變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．未成年人和老年人是需要補鈣的主要人群，目前市面上有許多補鈣的鈣片出售，如圖是某品牌高鈣片的部分說明．（提示：維生素D中不含鈣元素）
（1）CaCO3中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為10：3：12；
（2）計算每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量；
（3）某種牛奶中含Ca≥0.10g/100g，若改用該牛奶補鈣（假設(shè)鈣元素在體內(nèi)完全被吸收），則每天至少喝多少盒牛奶（250g/盒）才與該鈣片的補鈣效果相當？

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