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14.根據下列裝置圖填空:

(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①長頸漏斗;②酒精燈.
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置應選用A(填序號,下同),收集裝置應選用D或E;反應的方程式為;若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用B,收集裝置可選用D或E.反應的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮反應物狀態(tài),反應條件;選擇氣體收集裝置時,應考慮溶解性,密度.
(4)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形
成酸雨.實驗室用圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸.

分析 (1)根據常用儀器的名稱及用途進行分析回答;
(2)根據制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置即可;根據氧氣不易溶于水,密度比空氣大選擇收集裝置即可;根據反應原理書寫反應的方程式即可;
(3)反應的原理決定了反應發(fā)生裝置的選取,而氣體的性質密度和溶解性則是決定氣體收集裝置的主要因素;
(4)收集一瓶干燥的SO2,則須先將氣體干燥,再收集,因為二氧化硫有毒、易溶于水,還要對尾氣進行吸收處理,濃硫酸具有吸水性,可以用作某些氣體的干燥劑.

解答 解:(1)圖中①是長頸漏斗,②是酒精燈;
故答案為:長頸漏斗;酒精燈.
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應條件是常溫,應選A為發(fā)生裝置;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,該反應的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,故發(fā)生裝置應選用B,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,D或E;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:A;D或E;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;D或E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取氣體時發(fā)生裝置的選用取決于反應所使用藥品的狀態(tài)及反應所需要的條件;而收集氣體時,主要根據氣體的密度與溶解性進行收集裝置的選擇;
故答案為:反應物狀態(tài),反應條件;溶解性,密度.
(4)裝置的導管按氣流方向連接的順序是:通過c導管把二氧化硫導入試劑瓶中進行干燥,通過d導管導出后,通過b導管導入集氣瓶中收集,為了防止二氧化硫逸出擴散到空氣中污染環(huán)境,應該把a導管連接到e導管上,通過水吸收逸出的二氧化硫;裝置中的X是濃硫酸,用來干燥二氧化硫;
故答案為:c;d;b;a;濃硫酸.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.蘇丹紅有毒,是一種人工合成的紅色染料,常用作一種工業(yè)染料,但也被不法商人作為食品添加劑危害人民健康.蘇丹紅Ⅰ分子式為C16H12N2O,則蘇丹紅Ⅰ分子中各元素的原子個數比為C:H:N:O=16:12:2:1,各元素的質量比為mC:mH:mN:mO=192:12:28:16.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉,現用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去)

實驗步驟如下:
①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
②準確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管C的質量為83.4g;
③準確稱得6.0g純堿樣品放入裝置A的廣口瓶中;
④打開裝置A的分液漏斗旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產生氣泡為止;
⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓人氮氣數分鐘,然后稱得干燥管C的總質量為85.6g,干燥管D質量不變.
試回答:
(1)鼓入氮氣的目的是排出裝置內空氣,防止二氧化碳對實驗結果造成干擾.
(2)若沒有B裝置,則會導致測定實驗結果偏大。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(3)D裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,防止造成干擾.
(4)請根據實驗中測得的有關數據,純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為88.3%。ńY果保留一位小數).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.將40克高錳酸鉀在試管中加熱一段時間后停止加熱,發(fā)現固體質量減輕了3.2克.求:
(1)生成氧氣的質量
(2)已分解的高錳酸鉀的質量
(3)試管中的剩余固體有哪些,質量分別是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學對蠟燭的燃燒進行探究:
①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一.
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二.
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現象,如實驗三.

(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣.
(2)操作②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:
A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳.
你認為上述猜想有道理的是(填序號)B,理由是白煙具有可燃性.
(3)該同學在做實驗一的過程中,發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是反復實驗,并觀察是否有相同的實驗現象
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最高.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于空氣的說法中,錯誤的是( 。
A.空氣是一種十分重要的天然資源
B.少量有害氣體進入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈
C.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應,曾被稱為“惰性氣體”
D.按質量計算,空氣中約含氮氣78%,氧氣21%,其他氣體和雜質約占1%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗方案,設計合理的是( 。
A.證明O2中混有少量CO2-將燃著的木條伸入集氣瓶中觀察是否熄滅
B.證明CaCl2粉末中混有CaCO3-取樣,滴入稀鹽酸觀察是否有氣泡產生
C.除去炭粉中混有的氧化銅-將固體粉末在空氣中灼燒
D.除去N2中混有的CO2、CO-將混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體

(1)若選擇B、D組合一套裝置制取二氧化碳,請寫出有關反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)該套裝置還可制取氧氣,化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其發(fā)生裝置可選擇B或C的原因是反應物為固體、不需要加熱.與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進行了一系列實驗活動.請你一起參與他們的活動,并回答有關問題.
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現象實驗結論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺,有紅色固體析出鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價,則該反應的化學方程式為Ni+CuSO4=NiSO4+Cu.
實驗過程中,小組同學還發(fā)現試管中有無色氣體產生的“異!爆F象,十分好奇,于是繼續(xù)進行探究活動.
探究活動二、無色氣體的成分是什么?
【猜想假設】A.氫氣   B.氧氣   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是反應物中不含碳元素,化學反應前后元素種類不變.
小紅根據二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫能溶于水,且水溶液應該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理,于是將收集到到氣體收入紫色石蕊溶液溶液中,發(fā)現溶液不變色,證明無色氣體不是二氧化硫.
綜上所述,小組同學認為,無色氣體可能是氫氣,或者氧氣.
【設計方案】為確定氣體成分,小組同學設計了如下實驗方案:
用如圖所示裝置進行實驗,先檢驗氣體純度,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣.
該實驗方案中濃硫酸的作用是除去氣體中的水分.
【評價與反應】小組同學認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣.他們應補充的實驗是在點燃氣體的火焰上方罩一個干冷的燒杯,燒杯內壁產生水珠.

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