科目: 來源:化學教研室 題型:058
小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳。
(1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:_____ ___;
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應是______ __;
(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:
①________;②________;③________ 。
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
2CaO+2SO2+O2=2CaSO4
若該煤廠現(xiàn)有含硫3.2%的原煤1000t,求:
(1)如果這些原煤不經加工處理而“直接燃燒”,硫完全轉化成二氧化硫時,可生成二氧化硫的質量為多少?
(2)如果將這些煤完全制成合格“環(huán)保煤”,理論上需含氧化鈣98%的生石灰多少噸?
(3)若這些生石灰是由含雜質10%的石灰石高溫鍛燒而成的話,理論上需要這樣的石灰石多少噸(CaCO3CaO+CO2↑)?
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
提出假設:化學反應中,反應物與生成物的質量____ ____。
確定研究方法:分析推理、查閱資料、實驗探究。
設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察,
實驗結論:小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等。小潔認為;在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等。
你認為________的結論正確,請談談導致另一種結論錯誤的原因。
結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論。
查閱資料:小剛和小潔通過查閱材料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學結論。
交流表達:請簡要談一下,你認為這條科學結論有什么重大意義?(不超過30字)
結論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:
I2O5+5COI2+5X,根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是________。
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
甲 乙
請選擇最適宜的試劑,完成上述實驗?晒┻x擇的試劑有:濃硫酸、稀硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液。
(1)甲裝置的瓶中盛放的試劑是________,分液漏斗中盛放的試劑是________;乙裝置的瓶中盛放的試劑是________。
(2)打開活塞a時,首先分離出的氣體是________;要得到另一種氣體,正確的操作是_______ _ 。
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
(1)燃燒匙中過量的白磷點燃后插入廣口瓶中,塞緊瓶塞(如圖A所示)。由此可以看到的現(xiàn)象是______ __,由此得到的結論是____ ____。
(2)向水槽中注水使液面與瓶內液面持平(以保持瓶內外壓強相等,保證當揭開瓶塞時空氣不進入廣口瓶)。
(3)用鋁箔包緊橡皮塞,并插入一根長約8cm的鎂條,點燃后立即插入廣口瓶中,塞緊瓶塞,看到鎂條繼續(xù)燃燒(如圖B所示)。根據此現(xiàn)象你能得出的結論是:_____ __ _ ,同時,你對燃燒又有何新的認識______ __。
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
結論 |
在一杯渾濁的水中加入少量氯化鉀,靜置。 |
燒杯中的水仍然渾濁 |
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在一杯渾濁的水中加入少量硫酸鋁,靜置。 |
燒壞中的水變澄清 |
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乙同學看到甲的方案后,認為該方案不完善,他對甲同學的方案進行了補充完善。請你把乙同學補充方案中要達到的目的和所使用的試劑填入下表。
實驗目的 |
使用的試劑 |
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
你對該種氣體的假設 |
你驗證假設的實驗方案 |
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
預測序號 |
實驗步驟和方法 |
現(xiàn)象和結論 |
預測1:可能來源于________ 預測2:可能來源于________ |
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科目: 來源:化學教研室 題型:058
方法 |
操作過程 |
實驗現(xiàn)象 |
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