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科目： 來(lái)源： 題型：

全球能源生產(chǎn)正向“氫能經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)型，以可再生生物資源（如纖維素）等為原料生產(chǎn)氫氣已成為能源研究的重點(diǎn)．如圖是某新型能源轉(zhuǎn)換與利用模式示意圖．

某有機(jī)物水相重整制取氫氣分兩步進(jìn)行反應(yīng)，其中第一步反應(yīng)可表示為：CxHyOz→CO+H2（未配平），則x：z的值為（　�。�
A、1：2B、2：1C、1：1D、任意比

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知：氨氣和氧氣在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一氧化氮和水．則在該反應(yīng)中，氨氣與一氧化氮的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　　）
A、1﹕1B、2﹕1C、1﹕2D、1﹕3

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科目： 來(lái)源： 題型：

科技人員已研制出一種以甲醇為原料的新型手機(jī)電池，其容量為普通電池的10倍，該電池的化學(xué)原理可表示為xCH4O+3O2+yNaOH═2Na2CO3+zH2O，則x，y，z的值分別是（　�。�
A、2，4，6B、1，2，3C、2，4，7D、3，5，6

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科目： 來(lái)源： 題型：

2013年6月，我國(guó)擬用長(zhǎng)征二號(hào)改進(jìn)型火箭發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船，火箭所用的燃料液態(tài)偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4發(fā)生的反應(yīng)可寫(xiě)作：C2H8N2+2N2O4═3N2↑+2CO2↑+nH2O↑，則n等于（　�。�
A、2B、3C、4D、5

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各組敘述中，有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)B、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉閥門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)C、用肥皂水可鑒別硬水和軟水；氦氣可用作填充探空氣球D、氫能源的大量應(yīng)用需解決制取成本高、貯存困難等問(wèn)題；CO2能造成溫室效應(yīng)，是一種有害的氣體

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科目： 來(lái)源： 題型：

化學(xué)在生活中用途廣泛，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、使用農(nóng)藥、化肥對(duì)人類(lèi)有利也有弊B、合理使用加碘鹽有利于碘缺乏癥病人健康C、食用甲醛水溶液浸泡過(guò)的海產(chǎn)品對(duì)人體無(wú)害D、香煙的煙氣中含有很多對(duì)人體有害的物質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

在高速發(fā)展的信息時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)獲取和辨別信息，下列信息中正確的是（　�。�
A、為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)大量使用農(nóng)藥、化肥B、用甲醛水溶液浸泡海鮮產(chǎn)品來(lái)延長(zhǎng)食品保質(zhì)期C、鋅元素有“智力之花”美稱(chēng)，補(bǔ)鋅口服液喝得越多越好D、塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時(shí)也會(huì)造成“白色污染”

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科目： 來(lái)源： 題型：

手機(jī)、電腦使用的鋰電池內(nèi)的反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2═LiMnO2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)中MnO2是催化劑B、反應(yīng)前后錳元素的化合價(jià)不變C、MnO2中Mn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63%D、生成物L(fēng)iMnO2為氧化物

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科目： 來(lái)源： 題型：

中國(guó)夢(mèng)?小康夢(mèng)，我市新農(nóng)村建設(shè)如火如茶，許多村莊道路兩側(cè)安裝了如圖所示的太陽(yáng)能，下列與太陽(yáng)能有關(guān)的敘述中不正確的是（　　）
A、太陽(yáng)能是可再生能源B、硅電池板中的硅是半導(dǎo)體C、給金屬燈柱涂漆是為了防止燈柱銹蝕D、硅電池板中的硅元素是地殼中含量最多的金屬元素

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科目： 來(lái)源： 題型：

從保護(hù)環(huán)境的角度考慮，我們應(yīng)大力開(kāi)發(fā)和利用下列哪種能源（　　）
A、利用太陽(yáng)能B、開(kāi)采石油，利用化學(xué)能C、利用水力，修建大型發(fā)電站D、修建核電站

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同步練習(xí)冊(cè)答案