進行化學探究是學好化學的一個重要手段．下列因素與化學探究有關的是（　�。�
①提出合理假設或猜想②設計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關數(shù)據(jù)④合作進行化學實驗⑤形成總結性報告

A．①③⑤

B．①②③

C．①②③⑤

D．①②③④⑤

高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．課本上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗，某同學按課本實驗步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1--3毫米），用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm³；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；
③從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時，共稀釋10次；
特別提示：已知在第9次稀釋時，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時10毫升溶液中有1000個高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實驗的估算比較標準．
請回答以下問題：
（1）在取1毫升高錳酸鉀溶液時，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液體積______1毫升（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）下列課本中的哪一個實驗，與本實驗方法相似的是______．
A．驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣B．測定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測定溶液的酸堿度D．探究物體所受浮力與排開水的關系
（3）要提高該實驗估算的準確度，下列哪兩種改進方法一定正確的是______．
A．在一支試管中加人蒸餾水作為無色標準，與稀釋后的溶液加以比對
B．每次稀釋時都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測量其體積
D．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質量，根據(jù)其密度計算出體積
（4）按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是______mm³；（用式子表示）

小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na₂CO₃溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：
（1）Na₂CO₃屬于______（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實驗Ⅰ的目的是為了______；
（3）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是______；
（4）實驗Ⅲ滴入Na₂CO₃溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl₂溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了______（提示：CaCl₂溶液呈中性）
由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論：溶液中的CO₃^2-以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學在和老師交流上述結論時，老師說：“其實Na₂CO₃溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH^-．”你認為Na₂CO₃溶液中存在OH^-的原因是______．

某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么？
【猜想假設】
猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）₂； 猜想四：是Ca（OH）₂和 CaCO₃的混合物．
【實驗探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含______
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有______．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：

實驗方案	方案一	方案二	方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象	溶液由無色變紅色	澄清石灰水變渾濁	______

寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式______．
【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想______成立．
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意______．

某興趣小組的同學為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質，進行了如下猜想與實驗：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設一：該溶液沒有變質；
假設二：該溶液部分變質；
假設三：該溶液______變質
實驗驗證：

實驗探究	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液	生成白色沉淀	假設______不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液	溶液______	假設二成立

討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______．
（2）某同學設計了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設二成立的結論．
他的結論______（填“正確”或“不正確”）理由是______．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質的原因是______（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉應______保存．

工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，三位同學分別設計了甲、乙、丙三套實驗裝置（如圖所示）．測定的方法是：取一定質量的純堿樣品，加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生的二氧化碳氣體用足量的氫氧化鈉溶液吸收，根據(jù)氫氧化鈉溶液（盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中）在實驗前后的質量差，通過計算，確定碳酸鈉的質量分數(shù)．操作時，甲．丙裝置中氣囊內的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體．在滴加稀硫酸前，連接甲乙丙裝置的a、b管口．上述裝置中，______（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置能比較準確地測得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．請分別指出另外兩套裝置的一點不足：______．

NaOH能與CO₂發(fā)生化學反應，其反應的化學方程式為______．然而，在化學課上老師向NaOH溶液通入CO₂后無明顯現(xiàn)象．提出問題：如何通過實驗證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應．
【查閱資料】
①CaCl₂溶液可與Na₂CO₃溶液發(fā)生復分解反應．
②向CaCl₂溶液中通入CO₂，無明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl₂不與CO₂、H₂CO₃等物質反應．
【實驗一】證明反應物之一CO₂消失了
（1）同學門設計了如圖所示的實驗，打開分液漏斗活塞．向充滿CO₂的廣口瓶中滴入NaOH溶液．一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是______．并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO₂發(fā)生了化學反應．
（2）老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO₂發(fā)生了化學反應．其理由是______．據(jù)此，你認為上述實驗應做的改進是______．
【實驗二】證明有新物質Na₂CO₃生成
同學們經(jīng)過思考、討論，分別設計了以下兩個實驗方案：
方案一：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質Na₂CO₃生成．
方案二：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入CaCl₂溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質Na₂CO₃生成．
（1）寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式：______．
（2）你認為上述實驗方案不可行的是______，理由是______．

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，它是一種雙吸劑，該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等．某興趣小組同學對一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設計實驗進行好下探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和______．
【方案探究】
方案一：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取少量固體放于試管中，滴加足量的______	固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液	固體中一定含有______，一定不含F(xiàn)e2O3

有同學認為該實驗方案并不能得出一定不含的結論，理由是：______
方案二：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①將久置固體研碎，然后用磁鐵吸引 ②將吸引后剩余的固體加入方管中，加入適量稀鹽酸 ③將生成的氣體通入澄清石灰水	①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色． ②______	固體中一定含有CaCO3和 ______

【反思與評價】通過以上實驗，仍然不能確定是否含有的物質是：______．

探究食品包裝內的填充氣．
【背景材料】
如圖是市場充氣包裝的食品，細心的同學會發(fā)現(xiàn)它總是鼓鼓的，看上去像一個小“枕頭”．它里面填充的是什么氣體呢？某興趣小組對此進行了研究．
【查閱資料】
（1）包裝之所以鼓鼓的是為了使食品能夠更新鮮、保質，同時還能防止食品擠壓變形
（2）從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．
【提出猜想】
猜想一：可能是氧氣；依據(jù)是防止食品擠壓變形．
猜想二：可能是二氧化碳；依據(jù)是防止食品擠壓變形的同時還能延長保質期．
猜想三：可能是氮氣，依據(jù)是______．
【設計實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①用注射器將包裝袋內的氣體抽出，將其注入澄清石灰水中	______	猜想二錯誤
②用注射器將包裝袋內的氣體抽出，用排水法收集于集氣瓶中，將燃著的木條伸入集氣瓶內，觀察其燃燒情況	燃著的木條熄滅	說明猜想______錯誤，由此推知包裝袋內的氣體是______

【反思與拓展】
（1）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是：______．
（2）若要從能使食品更新鮮、保質和不易壓碎等方面考慮，你認為食品充氣包裝對氣體的要求是______、______（寫出兩點）

如圖是描述向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中加入一定量的氫氧化鈉溶液過程中產(chǎn)生沉淀的圖象．針對化學小組同學的猜想，請根據(jù)要求回答下列問題．
【提出問題】隨著氫氧化鈉溶液的加入的質量的不同，所得溶液中含有的溶質的成分也不同嗎？
【猜想與假設】
張南同學猜想：加入氫氧化鈉溶液在0～25g之間時，溶質的成分是NaCl和HCl；
小南同學猜想：加入氫氧化鈉溶液恰好至25g時，溶質的成分是NaCl和MgCl₂；
小崗同學猜想：溶液中溶質只有NaCl；
【解釋與結論】請對張南同學的猜想做出評價（1）______；
【解釋與結論】小南同學猜想的理由是（2）______；
【解釋與結論】小崗同學猜想溶液中溶質只有NaCl，這時加入氫氧化鈉溶液的質量是（3）______；
【解釋與結論】若加入氫氧化鈉溶液的質量大于75g時，所得溶液的溶質成分的化學式是（4）______；
【歸納與總結】對于化學小組同學在分析反應后溶液中溶質成分時，需要考慮的是（5）______．