根據(jù)提供的材料，閱讀、思考并回答相關(guān)問題．
材料一：2009年1月，某市一酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當(dāng)溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃　性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于______（選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“合成材料”或“復(fù)合材料”）．從上述材料能總結(jié)出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學(xué)性質(zhì)是______；
（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是______；
（3）氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為______；根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有______．
材料三：氧化鋁（Al₂O₃）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機非金屬材料，廣泛應(yīng)用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領(lǐng)域．氧化鋁（Al₂O₃）、氮化鋁（AlN）能分別與氫氧化鈉發(fā)生以下反應(yīng)：AlN+NaOH+H₂O=NaAlO₂+NH₃↑、Al₂O₃+2NaOH=2NaAlO₂+H₂O．NH₃極易溶于水或酒精中，但不能溶解在動植物的油脂中（1體積水可以溶解大約700體積氨氣）．
（4）已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質(zhì)，為了確定雜質(zhì)的種類并測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)．學(xué)�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過思考提出了幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論．
實驗方案一：甲同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置，通過反應(yīng)后右側(cè)注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進行計算．
主要操作步驟的順序為：a．往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b．檢驗裝置的氣密性；c．從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液（不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解）；d．讀出注射器內(nèi)氣體的體積數(shù)．
①同學(xué)們觀看了他的設(shè)計后，認為樣品取用的量需要一定的控制，這是因為______．
②同學(xué)們還認為該方案的操作步驟順序有點不妥，應(yīng)作的修改為______．
實驗方案二：乙同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置，與甲同學(xué)的相比，僅僅在收集方法上不同．
③你觀看了他的設(shè)計后，該方案中最后測得的氣體的體積應(yīng)該就是______ 數(shù)．
④同學(xué)們討論后，一致認為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小，甚至有可能得不到氣體的體積數(shù)，你認為他們的理由是______．
⑤丙同學(xué)在仔細思考后認為只要在廣口瓶的水中加一種物質(zhì)X（如右圖示），就可達到目的，你認為X可以選用的物質(zhì)是______，它的作用是______．
⑥裝置改良后，實驗中廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果______（填“有”或“沒有”）影響．
交流與計論：
⑦實驗結(jié)束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中肯定含有的雜質(zhì)是______；
⑧為確定是否還有另一種雜質(zhì)，小李同學(xué)稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進裝置進行實驗，裝置中固體的質(zhì)量變化如曲線所示，最后量筒內(nèi)收到水的體積剛好500ml．（不考慮氣體的損失，查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L），請通過計算幫助小李同學(xué)說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質(zhì)？

在電解水的實驗中，為了加快電解的速度，可先向水里加入少量H₂SO₄，混勻后注入水電解裝置．
（1）H₂SO₄的摩爾質(zhì)量是______．
（2）若水電解裝置中盛有4.82%的H₂SO₄溶液100g，通電一段時間后切斷電源，水的質(zhì)量減少了3.6g．（已知通電時H₂SO₄不發(fā)生變化，其他損失忽略不計．）
Ⅰ．計算生成O₂的物質(zhì)的量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）．
Ⅱ．此時溶液中溶質(zhì)H₂SO₄的質(zhì)量分數(shù)為______．

洗滌試管可以使用的儀器是________，玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不________，也不________．

根據(jù)要求填寫下列表格：

名稱	氫氧化鈉	氧化鈣	碳酸鈉	氯化鈉	碳酸氫鈉
化學(xué)式
俗稱

沼氣是國家新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中大力推廣使用的可再生的清潔能源，試寫出沼氣燃燒的化學(xué)方程式：________．

在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，同學(xué)們做了稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗．
（1）甲組在實驗過程中測定了其中一種溶液的pH變化，由圖可知，該小組同學(xué)測定的是______溶液的pH變化，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．實驗過程中，同學(xué)們?nèi)×擞覉D中A點所得溶液，加入試劑______（填序號），觀察到有藍色沉淀生成．
Ⅰ．BaCl₂溶液Ⅱ．Fe₂（SO₄）₃溶液Ⅲ．CuSO₄溶液
結(jié)論：酸堿沒有恰好中和，A點溶液中的溶質(zhì)為______．
（2）乙組向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，可觀察到______．
結(jié)論：酸堿可能恰好中和，也可能硫酸過量．
為了進一步確定反應(yīng)后所得溶液中是否含有硫酸，乙組同學(xué)設(shè)計了如下兩種方案：
方案一：取反應(yīng)后溶液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，若觀察到______，則硫酸過量；
方案二：取反應(yīng)后溶液于試管中，滴加氫氧化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則硫酸過量．
你認為上述兩種方案，哪種不合理？并說明理由______．

甲、乙、丙均為初中化學(xué)中學(xué)過的常見單質(zhì)，它們之間的反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．甲與乙、甲與丙反應(yīng)都生成氧化物，且甲與丙反應(yīng)的生成物常溫下為液體．回答下列問題：
（1）物質(zhì)甲、乙的化學(xué)式是：甲______； 乙______．
（2）乙的一種用途是______．
（3）寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式______，反應(yīng)的基本類型是______．

“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請用化學(xué)知識回答下列問題．
（1）有人利用潲水油、地溝油烹調(diào)食品損害人民健康，而有人則利用潲水油、地溝油制造生物柴油造福人類．潲水油、地溝油和生物柴油都屬于______（填“混合物”或“純凈物”）；使用生物柴油的優(yōu)點是______（填一點即可）．
（2）陜西人愛吃面條，面條的主要成分是淀粉，它屬于六大營養(yǎng)素中的______．
（3）近年來，長安區(qū)很多農(nóng)民家中修建了沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可以做飯、燒水，還可以取暖、照明，沼氣的主要成分是______．

（1）某氯化鉀溶液在20℃時不能繼續(xù)溶解氯化鉀，則該溶液為氯化鉀的______溶液，向其中加入氯化鈉能繼續(xù)溶解，則該溶液為氯化鈉的______溶液．
（2）現(xiàn)有一瓶20℃時熟石灰的飽和溶液，試舉出兩種使它變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ǎ?br/>方法一：
方法二：

下列是分析可能變質(zhì)的氫氧化鈉溶液的相關(guān)實驗，其中合理的是

序號	實驗?zāi)康?/td>	實驗過程
①	除去雜質(zhì)	取溶液，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾
②	檢驗是否完全變質(zhì)	取溶液，加入石灰水至恰好反應(yīng)，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液觀察顏色
③	證明是否已經(jīng)變質(zhì)	取溶液，滴加足量鹽酸，觀察有無氣泡產(chǎn)生

1. A.
   ②③
2. B.
   ①③
3. C.
   ①②
4. D.
   ①②③