生活中處處有化學．請回答以下問題：
（1）薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品，所充入的氣體可能是．
（2）日常生活中，用鋁作為制做炊具的材料是因為，鋁制的水壺使用后無需用鋼絲球擦拭干凈，是因為．
（3）用洗滌劑來去除餐具上油漬，其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了作用；洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠，這樣做的目的是．當關閉燃氣閥門后，灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是．

下列圖象能正確反映對應的變化關系的是（　　）

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置（Ⅰ）．請你用所學化學知識回答下列問題：
（1）圖中儀器①的名稱是，儀器②的名稱是．

（2）實驗室用 和  制取二氧化碳，寫出制取二氧化碳的化學方程式．
（3）小紅根據(jù)實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理，設計了如圖裝置（Ⅱ）：你認為，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比較，裝置（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些．理由是．為了探究二氧化碳氣體的性質，她將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生該反應的化學方程式為：．
（4）在實驗室里，常用法收集二氧化碳氣體．小紅又設計了如圖（Ⅲ）三種裝置，用三種不同的方法驗證二氧化碳氣體是否收集滿．你認為，選擇裝置更為合理．

化學就在我們身邊，它與我們生產(chǎn)、生活息息相關．請從①稀有氣體、②氧氣、③明礬中選擇符合題意的物質，并用其序號填空．
（1）可用于煉鋼的是；
（2）可作為焊接金屬的保護氣的是；
（3）可以吸附水的懸浮雜質而沉降的是．

鋅與硫酸反應的生成物是．

鋅與鹽酸反應生成．

鐵與鹽酸反應生成．

下列關于金屬材料的說法中，不正確的是（　�。�

小紅和小明進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究．小紅用較稀的鹽酸，小明用較濃的鹽酸．他們分別取等質量的鋅粒與等質量鹽酸在燒杯中反應，（假設鹽酸均足量）并將燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況繪制成如圖1．

試回答下列問題：
（1）請寫出燒杯中發(fā)生的化學反應方程式，燒杯中物質總質量減少的原因；
（2）表示小紅實驗結果的是圖中的曲線（填①或②）；
（3）請說明圖中的曲線②與曲線①不同的原因．
（4）如圖2是小李同學繪制的小紅與小明各自實驗中產(chǎn)生純氫氣隨時間變化的情況，請指出表示小明實驗的曲線是（填“A”或“B”）

金屬隨處可見，研究金屬的性質可以更好地利用金屬．
（1）圖1金屬制品中，利用金屬導電性的是 （填字母序號）．
A．不銹鋼餐具    B．金箔     C．銅導線    D．裝飾項鏈
（2）為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO₄和有關金屬，某車間做了如圖2實驗：
①金屬B是（用化學式表示）．
②操作a的名稱是；步驟②所涉及的化學反應方程式是，該化學反應的基本類型是反應．